火烧大梁

长叹（炭）

• 利用已分化出来的一部分敌人，去争取另一部分敌人
• 利用时机和巧妙手段谋私
• 利用时机钻空子、找门路，巴结权势要人，以谋取私利
• 利用时间
• 利用有利时机及时行动
• 利用有利条件做事，费力小而收效大
• 利用有利的形势、时机
• 利用机会
• 利用机会做事
• 利用机会去实施计谋
• 利用机会或找借口挑起事端
• 利用机会钻空子做坏事
• 利用机会钻空子，攻击对方的弱点
• 利用机会顺便给人好处
• 利用权势大肆侵吞财物的人
• 利用权威滥用刑罚
• 利用某一机会作为达到某种目的的凭借
• 利用毒品残害人们
• 利用混乱的局面，乘机捞取便宜
• 利用温度高的物体使另一物体温度升高或发生变化
• 利用漏洞
• 利用漏洞进行对自己有利的活动
• 利用热能使身体暖和
• 利用电力舂米谷的设备
• 利用电报设施传递文字信息
• quasi-ministerial
• quasi-miraculous
• quasi-miraculously
• quasi-miserable
• quasi-miserably
• quasi-modern
• quasi-modest
• quasi-modestly
• quasi-moral
• quasi-moralistic
• quasi-moralistically
• quasimorally
• quasi-morally
• quasi-municipal
• quasi-municipally
• quasi-musical
• quasi-musically
• quasi-mutual
• quasi-mutually
• quasi-mysterious
• quasi-mysteriously
• quasi-mythical
• quasi-mythically
• quasi-nameless
• quasi-national
• 例谈数学课堂导入的基本方式
• 比较法在小学数学教学中的运用
• 刍议小学生数学阅读能力的培养
• “特例”有“特效”
• 识字教学策略探微
• 基于学段的古诗教学
• 单元导语：“导航”语文教与学
• “小先生制”，让体育教学提质增效
• 具身理念下的“做思共生”
• 低年级整本书阅读教学“四部曲”
• 跨界整合，共筑“大成”
• 教科研能力发展的“双侧”并举
• 语文综合性学习教学尝试
• 基于场景的整本书阅读教学
• 整合思维下的儿童新读写生活创建
• 逻辑推理的心理学研究及其对小学数学教学的启示
• 未来阅读，“阅”见未来
• “解决问题的策略”的“回顾与反思”教学谈
• “有目的地阅读”：理解、梳理与运用
• “大单元”视域下的习作教学
• 将剪纸艺术融入课内外
• 创设情境，让小学德法课堂走向“和润”
• 创生取向的数学专题式教学
• 指向思维品质提升的小学数学对话学习
• 《跨越百年的美丽》教学设计