火车头拉纤

独出心裁

• 对话含义
• 对话平台
• 对话式
• 对话式蒙太奇
• 对话式连接
• 对话描写
• 对话省
• 对话规则
• 对该管的事故意不管或漠不关心
• 对该过问的事不过问，听之任之
• 对语言的感觉
• 对说和听的训练同等重视
• 对读官
• 对调
• 对调所处的位置
• 对谈之辞
• 对谣言予以澄清或驳斥
• 对象
• 对象不明、用意不清的文告
• 对象主语
• 对象化
• 对象双关
• 对象宾语
• 对象常变的战斗
• 对象次数词
• nonrevenges
• non-revenue
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• nonrevenues
• nonreverence
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• nonreversions
• nonrevertible
• nonrevertive
• nonreviewabilities
• nonreviewability
• nonreviewable
• 引导学生体验 激活学生思维
• 让数学教学回归本位
• “解决问题的策略（选择和灵活运用）”教学问答
• 引领自主建模 发展数学思维
• 寻找知识支撑 凸显自主活动
• 把握点拨时机提高教学质量
• 在活动中积累经验，用经验指导活动
• 参与式教学在课堂中的运用
• 创设问题情境打造高效课堂
• 有效切入，彰显数学课堂魅力
• 问题导学法在数学课堂教学中的应用
• 帮助学生积累数学基本活动经验初探
• 学生空间观念的培养之我见
• 谈如何培养学生的符号意识
• 培养学生空间观念的有效策略
• 开展实践活动培养数学素养
• 学生数学核心素养的培养策略
• 例谈培养学生综合学习能力的策略
• 让抽象思维悄然扎根于课堂
• 在探索规律中发展学生的合情推理能力
• “和合”数学：走向数学思想更深处
• 创意作业，让学生爱上数学
• 数学课堂教学与语文学科整合的探讨
• “学历单”教学策略之我见
• 例谈学生错误资源的有效利用