炉膛里的火星——不以为燃（然）

燃，与然谐音。喻不以为是对的，不同意。

• 亵味
• 亵器
• 亵嫚
• 亵宠
• 亵尊
• 亵布
• 亵幸
• 亵慢
• 亵戏
• 亵服
• 亵污
• 亵渎
• 亵渎上天
• 亵渎不敬
• 亵渎尊严
• 亵渎礼教
• 亵渎神灵
• 亵渎而污秽
• 亵渎，轻侮
• 亵渎，轻慢
• 亵滥
• 亵狎
• 亵狎戏谑
• 亵玩
• 亵绊
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• 培养阅读习惯 提升数学素养
• 浅谈培养学生审题能力的策略
• 以“说”代“做”，快乐学数学
• 浅谈将数学史融入数学课堂的意义
• 浅谈培养学生口算能力的方法
• 从“作业帮”中突围
• 让课堂对话成为学生探求知识的桥梁
• 数学课堂教学中实现有效提问的对策
• 建构数学模型 感悟模型思想
• 重视数学阅读，打造深度学习课堂
• 几何直观
• 让数学概念教学“动”起来
• 紧密联系生活，精心打磨数学课堂
• 问题引领，促进学生自主学习
• 精心设计练习 构建高效课堂
• 由“经历”走向“经验”
• 思维导图：指向学生数学素养发展的有效路径
• 知识求新更求联
• 预学设计：从学生的最近发展区开始
• 例谈导学单的研究及设计
• 如何实施小学数学高品质课堂教学
• 小学数学教师应该如何研读教材
• 着眼教材比较 有的放矢教学
• 将教材研读引向深入
• 组织有效操作 促进自主学习