炕席上下棋——无路可走

比喻走投无路，陷入绝境。

炕席上下棋——无路可走

比喻走投无路，陷入绝境。

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• 搭好解题“脚手架”，促思维有序进阶
• 发展问题意识，提升学科素养
• 初中数学函数教学的难点与突破
• 增强学生参与度，优化设计重思考
• 浅析微课在初中数学教学中的应用
• 初中数学核心素养的内涵与外延探究
• 以“自学·议论·引导”教学法教学生态促进幸福课堂建设的实践研究
• 三条学习基本原理及其对初中数学教学的启发
• 学生发展视角下初中数学学科核心素养及其培育
• 立足复习课：九年级数学“教学材料”的创设策略探索
• 初中数学课堂的生命意蕴
• 三种数学学习方式及其实践反思
• 设计型学习在初中数学教学中的尝试与思考
• 初中数学教学中学生对数学课程思想的体验探究
• 初中数学需要培养的基本能力
• 例谈初中数学教学中“错误”资源的合理利用
• 巧用思维任务 助力数学生成
• 基于核心素养的初中数学教学设计策略
• 初中数学二轮复习的选题方法和教学策略
• 初中数学课堂隐性目的的达成策略分析
• 我的思路开阔了，学生的思维开放了
• “确定圆的条件”教学设计
• 对初中数学课程资源整合的思考
• 从学科核心素养视角看教师的专业素养
• “信息技术+核心素养”下的数学课堂新思考