下巴底下支块砖——张不开口

本指嘴张不开，转指无话可说或有话说不出来。

• 体词的功能
• 体词结构
• 体词谓语句
• 体语
• 体调
• 体谅
• 体谅实情
• 体谅爱惜
• 体象
• 体貌
• 体貌丰满
• 体貌庄重恭敬，气概轩昂
• 体貌端正匀称
• 体貌美
• 体貌闲丽
• 体貌雄伟
• 体质
• 体质和精神
• 体质弱，经不起风霜
• 体质投资
• 体质柔弱，没有力气
• 体质柔弱，没有力量
• 体质瘦弱
• 体质虚胖，不结实
• 体质衰弱
• overtips
• overtly
• overtness
• overtnesses
• overtoil
• overtolerance
• overtolerances
• overtolerant
• overtolerantly
• overtone
• overtones
• overtook
• overtopple
• overtorture
• overtortured
• overtortures
• overtorturing
• overtower
• overtrace
• overtrade
• overtrading
• overtrained
• overtraining
• overtrains
• overtrample
• 试论学科核心素养下的高中化学教学方法
• 探索比较离子浓度大小的方法
• 透过“首因效应”审视化学课堂的规范性
• 化学教师专业学习共同体建设的新路径
• “渗透作用装置”的改进与创新
• 一道生物联考试题的思与行
• 谈生物教学中学生创新能力的培养策略
• 解析核心素养下高中生物“生命观念”的培养
• 实施任务型体验教学 构建生物生态课堂
• 试论翻转课堂在高中生物教学中的应用
• 核心素养下“光合作用”课后作业的设计
• 《染色体变异》（第一课时）的教学设计
• 依托StarC教学平台 培养学科核心素养
• “以问导学”在初中生物学教学中的运用
• 例谈利用教材图表生成生物学概念的策略
• 网阅数据驱动下的学科质量分析实践
• “探究影响安培力大小因素”的实验及改进
• “低熔点物质熔化和凝固系统”的研发及应用
• 两种匀变速直线运动位移公式的推导
• 抛体运动的极值分析
• 可提升物理教学效率的趣味小实验
• 核心素养背景下高中物理学史的教学探究
• 摩擦力新课教学中的难点突破
• 高中物理中“板—块”模型问题的动力学分析
• 基于核心素养的“功”的教学设计