烟筒塞子yān tong sāi zi

衣着不清洁的人。如：瞧你干嘛去了，成了～了。

• 谦辞。过分的夸奖
• 谦辞，老年人指自己的面子
• 谦退
• 谦退淡泊
• 谦逊
• 谦逊下士
• 谦逊之道
• 谦逊仁恕
• 谦逊俭约
• 谦逊和蔼，使人容易接近
• 谦逊和霭
• 谦逊地致谢
• 谦逊恭敬
• 谦逊推让
• 谦逊敬慎
• 谦逊温和
• 谦逊的人
• 谦逊的德行
• 谦逊的样子
• 谦逊的称呼
• 谦逊的话
• 谦逊自处
• 谦逊自持
• 谦逊自持，不当自满
• 谦逊自牧
• be a result of/result from
• bear fruit
• bear/hold a grudge
• bearhug
• bear hug
• bearing
• bearing-down
• bearing-out
• bearings
• bearing's
• bearing-up
• bearing-with
• bear-in-mind
• bearish
• bear/keep in mind
• bearlike
• bear market
• bear market
• bearmarket
• bear markets
• bear no relation to
• bear-off
• bear-on
• be around
• be around the corner
• 数学课《打折》教学设计及反思
• 情境教学的应用与策略分析
• 渗透科学思维的教学
• 基于探究式教学发展数学核心素养
• “错误”资源在教学中的利用策略探究
• 教好五年级的简易方程
• 信息技术促进科学实验教学的有效性
• 提高学生“分类”能力的科学课教学
• 微课应用的“微观察”
• 数字化实验器材在科学课堂运用的“生长点”
• 让科学的精彩延续到课外
• 科学课堂中的观与察
• 自制教学具在科学实验探究中的作用
• 例谈科学大概念指导下的科学课教学
• 科学课如何提出“真问题”
• 优化信息技术教学彰显课堂活动魅力
• 融入现代信息技术构建灵动科学课堂
• 深入探究，培养科学素养
• 科学教学观察实验设计的依据和方法
• 搭建STEAM“支架”培养行知“三力”
• 打造有趣有料的低年级科学课堂
• 数学课堂上的信息化情境教学
• 基于生本课堂理念下科学教学模式的应用
• 细节决定科学课教学成败
• 多媒体在科学实验教学中的运用与思考