烧脚shāo jiǎo

使脚感到发烫。如：穿塑料凉鞋太～。

• 腊尽春归
• 腊尽春来
• 腊尽春转
• 腊尽阳回
• 腊尾
• 腊序
• 腊日
• 腊月
• 腊月三十贴春联——一年一回
• 腊月三十逮只兔子——有它过年没它也过年
• 腊月二十三的灶王——要上天了
• 腊月二十三送灶王——好话多说，坏话别说
• 腊月二十五，家家扫尘土
• 腊月初三打春雷——少有的事
• 腊月十五的门神——热家货
• 腊月十五的门神——热门货
• 腊月天卖凉粉——不赶个时候
• 腊月天吃冰棍——从肚子里往外放冷气
• 腊月天喝冰水——从头凉到脚底
• 腊月天喝凉水——点点滴滴在心头
• 腊月摇扇子——反常
• 腊月有雾露，无水做酒醋
• 腊月栽桑桑不知。
• 腊月水土贵三分
• 腊月水土贵三分。
• tailed
• tailers
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• tailgate
• tailgated
• tailgater
• tailgaters
• tailgates
• tailgating
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• unconducively
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• unconducted
• unconductible
• unconductive
• unconfederated
• unconferred
• unconfessing
• unconfided
• unconfidence
• unconfidential
• unconfidently
• 在探究中培养学生的数学核心素养
• 培养学生数学问题意识的策略
• 教学游戏与小学数学教学融合初探
• 关注学习的真正发生，提升学生的数学核心素养
• 例谈如何利用评价结果诊断和改进教学
• 学生量角时常犯的错误及应对策略
• 数学素材的呈现需把握三个维度
• 构建培养学生学习兴趣的数学课堂
• 由点及面，剖析出错根源
• 例谈小学数学中的读题艺术
• 例谈小学高段数学文本阅读的有效指导
• 提高期末复习效率之我见
• 教学留白，让数学课堂绽放精彩
• 基于学生学情开展智慧理答
• 搭建深度学习的三级阶梯
• 提高操作“含金量”，成就精彩课堂
• 创设情境高效教学
• 例谈“错误资源”在概念教学中的应用
• 运动视野下的几何图形总复习攻略
• 用足“金贵”的错误资源
• 设计时注重“三层四趣”实施中关注“五动六感”
• 在不同的实验方案中深入理解知识
• 运用画图策略，提升解题能力
• 顺应学生思维打造生本课堂
• 让数学思想邂逅课堂