無適適（适）

(1次) 犹言永不忘怀。刻著志之～《章·悲》

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• yuɑn
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• unaccusable
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• unaccustomednesses
• unaccustomed/unused to
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• unaccustoms
• unachievable
• unachieved
• unaching
• unacidic
• unacknowledging
• unacoustic
• unacoustical
• unacoustically
• unacquired
• unacquitted
• 初中生物城乡一体化集体备课有效性的研究
• 初三化学复习课教学优化设计研究
• 促进学科核心素养形成的“问题链”教学设计实践
• 基于学科德育渗透的化学教学设计
• 基于“维他命”模式的高中化学选考复习教学体系探微
• “少教多学”理念下导学单的设计和实施
• 基于5E教学模式的《核酸是遗传信息的携带者》教学设计
• “直觉”：生物学概念教学中不可忽视的因素
• 核心素养视角下的高中生物学深度学习策略
• 基于真实情境的初中科学进阶复习研究
• 高中化学新教材内容编排研究
• 基于三维目标的初中化学趣味性实验设计与实践
• 谈2020年高考全国Ⅲ卷化学第28题平衡常数Kp的计算方法
• 关于情境素材选择的几点建议
• 核心素养下高中化学主题式教学的探索与反思
• 基于“科学探究与创新意识”核心素养的化学课堂教学
• BOPPPS教学模式在中学化学教学中的实践
• 基于实际问题解决的元素化合物教学实践
• 初中化学用语教学策略探析
• 基于平面坐标系记忆化学反应自发性的判据规律
• 融合STEM理念的初中物理实验教学实践探索
• HPS教育融入高中物理微课的研究与实践
• 抓纲务本 精读教材 夯实基础
• 将思维导图融入物理教学的策略分析
• “4+N”教学模式在培育物理学科核心素养中的作用