然否rán fǒu

是非对错。《惜往日》：“不清澈其然否。”

• 破破烂烂
• 破碎
• 破碎到极点
• 破碎后分成的部分
• 破碎山河
• 破碎支离
• 破碎断裂
• 破碎残缺
• 破碎毁灭
• 破碎的冰
• 破碎的样子
• 破碎的瓦
• 破碎的石头
• 破碎的砖瓦
• 破碎的镜子
• 破碎，不完整
• 破磨对瘸驴
• 破私立公
• 破空竹——抖不起来
• 破窑里出好碗
• 破竹
• 破竹之势
• 破竹势
• 破竹声
• 破竹建瓴
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• delegate²
• delegate¹
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• deleveraging
• deliberate
• 如何提高小学数学课堂教学质量
• 如何做好初高中数学教学衔接关键思路分析
• 简析师生交流对教学有效性的影响
• 如何在数学教学中培养小学低年级段学生的良好书写习惯
• 初中数学核心素养的构建
• 在估算教学中培养学生的语言表达
• 一元二次方程的解法（二）配方法
• 小学数学教学中如何实施小组合作学习
• 提升学生的问题意识，推动学生主动学习
• 实现小学数学优质教学的研究
• 新课程背景下小学数学教学工作的开展
• 小学数学教学中体验式教学法的应用反思
• 自主探究，释放个性
• 新课程下小学数学生态课堂探微
• 抓住课堂问答环节，提升学生学习效率
• 以数学日记优化小学数学课堂结构的有效对策
• 小学数学计算能力的培养
• 构建核心问题，促进深度学习
• 有问有答 互动教学
• 交流——让数学课堂发出美妙的声音
• “亲其师、信其道”
• 新高考制度下高中数学走班制的教学经验
• 从人教版高中数学概率与统计模块谈起
• 标准化解法：分段函数的热点问题
• 高中数学走班制教学的实践探索