下肯

〈隐〉旧时江湖诸行指艺人向观众讨钱。

• 容人
• 容人之过，却非顺人之非
• 容仪
• 容仪，面貌
• 容体
• 容借
• 容像
• 容光
• 容光焕发
• 容光焕发、很有精神的样子
• 容克
• 容典
• 容养
• 容再续布
• 容冶
• 容则
• 容华
• 容华焕发
• 容华绝世
• 容受
• 容台
• 容器
• 容器狭小
• 容器通外面的部分
• 容器量词
• get-with-it
• get worked up
• get worse
• get your act together
• get your breath back/catch your breath
• get your comeuppance
• get your feet wet
• get your fingers burnt
• get your hands on sth/sb
• get your head around/round sth
• get your head round
• get your hopes up
• get-your-irish-up
• get your just deserts
• geyser
• geyseral
• geysered
• geyseric
• geysering
• geysers
• geˌnetically modified
• geˌnetic discrimination
• geˌnetic engineering
• geˌnetic modification
• -gg-
• 善待生成 静候花开
• “迁”而弗牵 顺理成章
• 合情·究理·善用
• 渗透数形结合思想 提升学生关键能力
• 设计生活化的练习，实现趣智双赢的课堂
• 规律“趣”中寻，思维“智”来启
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
• 数学学习，“动”中取胜
• 浅谈数学审题能力的培养方法
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得
• 对一年级数学教材改版后的一点困惑
• 在数学教学中融入语文元素的实践与反思
• 利用多种手段凸显数学本质
• 学生课堂展示的误区及对策
• 基于乡村儿童学力发展的学习策略研究
• “乡情·智性”教育下数学家庭作业的有效性研究
• 小学高年级数学易错题的管理与干预策略