下雨天背棉絮

越背越重

• 聒乱
• 聒噪
• 聒帐
• 聒扰
• 聒挠
• 聒絮
• 聒耳
• 聒聒
• 聒聒不休
• 聒聒儿
• 聒聒叫
• 联
• 联三聚五
• 联二赶三
• 联亘
• 联产
• 联产到劳
• 联产承包
• 联产承包责任制
• 联产计酬
• 联体
• 联体儿
• 联佩
• 联俄、联共、扶助农工三大政策
• 联保
• hitch²
• hitch¹
• hi-tech
• hi tech
• hitech
• hit-for-the-cycle
• hi there
• hitherto
• hit (it) big
• hit-it-off
• hit it off
• hitless
• hitlist
• hit list
• hit lists
• hit-lists
• hit man
• hitman/contract killer
• hit-off
• hit-on
• hit on
• hit on sth
• hit on sth / hit upon sth
• hit on/upon
• hit out
• 运用教材插图 提升语文素养
• 价值引领，让语文专题研究走向深入
• 引导探索，诱发学生深阅读
• 基于生活化的小学数学教学策略研究
• 提升核心素养的高中校本课程开发与实施研究
• 提高小学语文作文教学质量的几点建议
• 物理教具创新中提升学生创造力的研究反思
• 由高考作文引发的几点思考
• 以儿童乐见的方式亲近文字
• 师导之有效 生悟之有道
• 新课程改革背景下高中历史情境教学法的应用分析
• 以语境为中心实施初中英语阅读教学
• 试论如何提高小学英语教学效率
• 浅议小学阅读教学与作文教学的有效整合
• 浅谈教材的文本解读策略
• 小学语文教学中个性化阅读模式的探索
• 浅析小学高年级语文教学生活化的实施策略
• 写作知识视域下的习作教材研究
• 铺展式“全阅读”课程，让阅读融入生命的策略研究
• 美术课堂教学中过程性评价的价值
• 从文学样式观照课堂结构布局
• 基于HPM的教学难点突破与活动经验积累
• 立足本质·基于学情·促构模型
• 德育，让学生发出自己的声音
• “互联网+”时代，探索微课在初中化学中的应用