牙恰

〈隐〉宋明行院指利害。见《行院声嗽·人事》。

• 以弱胜强以弱制强
• 以强兵讨伐
• 以强凌弱
• 以强击弱，很容易成功
• 以强力、威势使慑服
• 以强大的力量攻击
• 以强攻弱，一定能击破对方
• 以形为训
• 以形索义
• 以形象施行教化
• 以彩色绘画
• 以彰报施
• 以往
• 以往事而借鉴
• 以往作品源泉说
• 以往的事很难再追究
• 以往的事迹
• 以往的局面
• 以往的恩惠
• 以往的教训
• 以往的过失﹑罪恶
• 以往的错误
• 以往鉴来
• 以往，从前
• 以待不虞
• conceptualistic
• conceptualistically
• conceptualities
• conceptuality
• conceptualize
• conceptually
• concep tually
• concern
• concerned
• concernedly
• concernedness
• concernedness'
• concernednesses
• concernedness's
• concerned with
• concern-in
• concerning
• concerning/regarding
• concerns
• concern-with
• concern²
• concern¹
• concert
• concerted
• concertedly
• 学生良好学习习惯的培养
• 教学中帮助学生积累数学活动经验
• 在体育活动中培养幼儿的创新能力
• 信息技术发展下的数学新课堂
• 幼儿园泥塑活动的研究与实践
• 拓宽科学探究活动的深度和广度
• 幼儿教师创设宽松语言交往心理环境的策略
• 有“情”有“趣”教学才有效
• 集体研课可以更“火”的
• 坚守儿童立场：让批评充满温情
• 站在巨人的肩膀上
• 数学教学生活化浅析
• “互联网+”背景下的科学课教学
• “希沃白板5”在一年级科学课的应用
• 场域视野下双主体互动式教学
• 一年级数学课堂如何渗透德育
• 课堂上的多元化教学方法
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• 创设情境 培养情趣 拓宽渠道