牛子眼儿niú zi yǎnr

一种在眼球上生疣的病。

• 五斗酲
• 五斗醒
• 五方
• 五方元音
• 五方十六路
• 五方旗
• 五方旗号
• 五方杂处
• 五方杂聚五六杂厝
• 五方色
• 五日
• 五日一风 十日一雨
• 五日京兆
• 五日八日
• 五日子
• 五日尹
• 五日打鱼，十日晒网
• 五日打鱼， 十日晒网。
• 五旦
• 五旬
• 五时节
• 五时节毛豆节
• 五明
• 五易
• 五星
• flincher
• flinchers
• flinchers'
• flinches
• flinching
• flinchingly
• flinch's
• fling
• flinger
• flingers
• flinging
• fling-out
• flings
• fling²
• fling¹
• flint
• cloaks
• clobber
• clobbered
• clobberer
• clobber/hammer
• clobbering
• clobbers
• clock
• clocked
• 激发学生古筝学习兴趣的策略探究
• 涵泳浃洽：激活学生的音乐创编能力
• 情境学习法在音乐课堂中的应用
• 谈音乐鉴赏教学的立体化构建
• 美在心中 爱满课堂
• 美术教学中学生动手能力的培养
• 品趣、品技、品意：国画学习的意趣与真味
• “以美育人”提升学生审美情趣的策略研究
• 促进学生深度学习的教学策略
• 让课堂的结尾不再是“摆设”
• 让“幽默”成为数学课堂的“调味剂”
• 注重核心问题，引领探究式学习
• 相机追问　追出实效
• 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
• “五味”拼盘
• 突破思维盲点，让学习真正发生
• 培养学生审题能力的策略
• 数学既要“做题”，更要“说题”
• 追寻基于学生的数学课堂
• 培养学生推理能力三步走：猜想、验证、归纳
• 如何点拨学生寻找应用题的解题思路
• 算理算法并重，提升运算能力
• 面积概念只可意会不可言传
• 轴对称图形教学的探索与点评
• 小议大小比较中的加减法教学的优劣