牛牵鼻子马抓鬃——抓住了关键

比喻抓住了事物的最紧要处。

牛牵鼻子马抓鬃——抓住了关键

比喻抓住了事物的最紧要处。

• 分润
• 分清
• 分清物类
• 分清理白
• 分清白
• 分源豕韦
• 分灶
• 分炎
• 分烟析产
• 分烟析生
• 分熟
• 分爨
• 分片
• 分片包干
• 分班序齿
• 分理别异
• 分瓜
• 分甘
• 分甘共苦
• 分甘味与人，以示慈爱
• 分电盘
• 分画
• 分界
• 分界牌
• 分界的标志
• deeprootedness
• deeprootednesses
• deeps
• deep sea
• deep-sea
• deep-seated
• deep seated
• deepseated
• deep-seated, deep-rooted
• deep²
• deep¹
• deer
• deerlike
• deers
• deescalate
• deescalated
• deescalates
• deescalating
• deescalations
• de-evolution
• de-evolutions
• deface
• defaceable
• defaced
• defacement
• 快乐数学：小学数学教育的时代追求
• 同一道“菜”，为何“味道”迥异
• 利用多媒体技术为数学教学选材
• 让学生在实际问题中运用数学
• 增强学生科学有效地运用数学符号的意识
• 重视课堂高效 培养数学趣味
• 联系之美，让小学数学课堂开出迁移之花
• 以提问引领学生在数学王国里遨游
• 游戏在小学低年级数学课堂中的运用
• 情境化——让数学教育更亲近学生
• 巧用数学小游戏，开辟课堂新天地
• 再谈小学数学问题情境的创设
• 这一“点”的来龙去脉
• 数学课堂问题情境创设的策略与实践
• 小学数学教学中学生创新能力培养之我见
• 合理指导预习方法 提高学生自学能力
• 在动手操作中体验数学的魅力
• 注重提问方式 发展思维能力
• 开放式教学中如何培养学生问题解决的能力
• 实施系统性复习策略 提高学生学习成绩
• 细而读之 谨而审之
• 小学数学课外作业设计之我见
• 唤醒教材 创新教学
• 小学数学概念命题例谈
• 引导学生用准确规范的数学语言