牛犊子学耕田

上了圈套；让人牵着鼻子走

• 黄鹤楼上看翻船
• 黄鹤楼上看翻船——幸灾乐祸
• 黄鹤楼上看行人
• 黄鹤楼上看行人——把人看矮了
• 黄鹰
• 黄鹰抓住了鹞子的脚——两个都扣了环了
• 黄鹰抓住鹞子的脚——扣了环了
• 黄鹿
• 黄麻
• 黄麻紫书
• 黄麻紫泥
• 黄麾
• 黄黄
• 黄黑色
• 黄鼠
• 黄鼠狼
• 黄鼠狼下老鼠—— 一代不如一代
• 黄鼠狼下耗子——一代不如一代
• 黄鼠狼不嫌小鸡瘦
• 黄鼠狼不走大门儿——自有他的路
• 黄鼠狼不走大门口，专钻水沟眼儿——各有各的路
• 黄鼠狼不走大门，专钻水沟眼儿——各有各的路
• 黄鼠狼专咬病鸭子
• 黄鼠狼串门子——到处放臭屁
• 黄鼠狼做买卖——偷鸡（投机）取巧
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• 翻转课堂在试卷讲评教学中的应用研究
• 基于信息化平台的学情诊断分析
• 疫情背景下高三年级线上教学的实践与反思
• 深度建构数学概念的实践与研究
• 从建构主义视角透视区域活动中个别化学习的策略
• 课堂生成性资源之探究与思考
• 疫情期间家园共育的思与行
• 后疫情时代的幼儿园教师：专业角色的转型与专业权威的重建
• “十四五”时期我国中小学智慧校园建设面临的机遇和挑战
• 通过渐进式改革回归职称制度初心
• 让音符跳出课本
• “五维三步”音乐教学的实践策略
• 卷首语
• 不吝坦诚骨感现状呼唤关注“真正的”专业发展
• 我在师大附中
• 取舍与构建：高中统编历史教科书的使用策略
• 高中语文统编教材的单元内容分析及教学建议
• 对教师使用统编高中历史教材的一些建议
• 统编教材的特色与使用建议
• PBL项目式学习的设计与实践
• 在诗意中与儿童相遇
• 基于理实融合的中小学教师培训路径研究
• 疫情背景下“优素”课程超市的创建与实施
• 教学评一致：逆向设计中的正向思维
• 统编古诗词“课后练习题”的教学内涵解析