牛鼎烹鸡——大材小用

见“高射炮打蚊子——大材小用”。

• 真难瞧
• 真静
• 真面目
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• 真馋
• 真骨
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• 真鸢
• 真鼎
• 真龙
• 真龙出世假龙藏
• 真龙天子
• 真龙活现
• 眠
• 眠云卧石
• 眠倒
• 眠卧
• 眠宿
• 眠川
• 眠思梦想
• 眠息
• 眠想昼思寤寐思之
• 眠桅
• 眠梦
• 眠漳久
• make sb redundant
• make sb remember
• make sb responsible for
• make sb's acquaintance
• make sb's acquaintance / make the acquaintance of sb
• make sb sad/unhappy
• make sb's day
• make sb sth
• make sb/sth into sb/sth
• make sb/sth out
• make sb think of
• make sb unsure/uncertain
• make sb wait
• make sense
• make-sense
• make sense of
• makes-for
• makeshift
• makeshiftness
• makeshifts
• makeshifty
• make-short-work-of
• make somebody out
• make somebody/somethingout
• make somethingout
• 以“说题”活动为载体，提升数学核心素养
• 让数学课堂在“慢”中绽放精彩
• 函数视角下对“图形运动”的思考
• 例谈线段和角的类比学习
• 教而不思则罔 思而不教则怠
• 浅谈课堂讨论在优化数学课堂教学中的作用
• 指向深度学习的初中数学学历案设计研究
• 例谈教材应用中的“原点”和“远点”朱建民
• 学材再建构：在思想渗透、方法引领中整体架构
• 注重“消元”思维训练 发展学生数学素养
• “一次函数图像是一条直线”的教学处理及启示
• 数学核心素养导向的学业测评研究
• 答题知技巧，事半功必倍
• 在一题多解中渗透初中数学核心素养的培养
• 把握中考问题考向，深度探究突破方法
• 关注知识综合，聚焦方法策略
• 关于折叠问题突破策略的举例探究
• 初中数学“问题链”教学模式例谈
• 巧借课后习题 助力课堂教学
• 初中数学 教学实施精准教学“四策略”
• 从差异发展角度谈初中数学分层教学
• 在概念教学中培养初中生的数学核心素养
• 初中数学教学中认知地图的初运用
• 基于分类讨论思想能力培养的课堂教学
• 初中数学教学中培养学生反思习惯的研究