物盛则衰，时极而转

(汉·司马迁《史记·平准书》)

物盛则衰，时极而转

(汉·司马迁《史记·平准书》)

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• 在物理教学中构建原始物理问题的必要性浅析
• 基于核心素养下初中物理课堂教学策略的研究
• 新课课型“事实举例归纳提升”初探
• 浅谈基于核心素养的初中物理一轮复习课堂教学
• 以一节“浮力”复习课为例浅谈中考一轮复习设计策略
• 基于微课的物理创新实验教学实践
• 微视频在初中物理教学中的应用初探
• 情境激活思维探究彰显素养
• 基于项目学习（PBL）的单元教学实践与思考
• “深度学习”视域下的课堂教学实践初探
• “临床式教学”缔造高效物理课堂
• 基于HPS教学模式的课堂教学设计与实践
• 做好“演示实验”培养学生能力
• 例析初中物理实验教学中创新能力的培养路径
• 让科学探究真实发生
• 利用“物理情景剧作业”促进学生科学思维发展
• 创新实验教学体验探究过程
• 如何设计表现性评价视域下的真情境
• 基于SOLO分类理论的教学设计
• 初中“牛顿第一定律”教学的创新设计
• “自主五步”教学模式在民族地区初中小班化物理教学中的应用
• 学生发展之品格教育的探讨
• 物理实验数据处理的通用方法
• “平面镜成像”实验改进与教学
• “空气压缩引火仪”实验改进