牵只羊全家动手

人浮于事

• 行人情
• 行人拥挤，接连不断
• 行人拥挤，街市繁荣
• 行人杂遝
• 行人来来往往
• 行人贪道路
• 行人车辆往来拥挤
• 行从
• 行仗
• 行令
• 行令猜拳
• 行令猜枚
• 行伍
• 行伍，军队
• 行休
• 行会
• 行会所制定的各种规章
• 行伴
• 行住
• 行作
• 行佣
• 行使
• 行使权力、指挥权或统治权的人
• 行侠仗义
• 行侠仗义之士
• be on/at sb's heels
• be on automatic pilot
• be on/be playing
• be on call
• be on course
• be on dangerous ground/in dangerous territory
• be on death row
• be on duty
• be on edge
• be one of a kind
• be one sandwich short of a picnic
• be on fire
• be on full alert
• be on good, friendly, bad, etc. terms (with sb)
• be on good terms
• be on its last legs
• be on loan
• be only to be expected
• be on me
• be on sale
• be on sb's back
• (be) on sb's books
• be on sb's conscience
• be on sb's side
• be on show/on display
• 数学课堂观察中学生情感的分析
• 循学而导，指向高层次思维能力的发展
• 智慧导学，让学生循序建构数感
• 立足学生经验 重视学材开发
• 自主先学 提升学力
• 构建基于儿童视域下的小学数学学本课堂的探索
• 突出独立画图 着力自主探究
• 与学生一起“玩”数学
• 数学教学应体现“探索味”
• 聚焦概念本质 锤炼数学思维
• 淡化概念形式 把握概念本质
• 学非探其花 重在识其根
• 数学学习中的直觉与误解
• “数”跃然眼前“意”灵动于心
• 在“黑白”之间寻找平衡
• 数学绘本融入课堂教学的策略与实践
• 关于小学数学教材中一个习题的探讨
• “篮球圈的秘密”项目式学习的实践与思考
• “生活中的表”数学长实践作业的设计与实践
• 从“纸上谈兵”迈向“实践活动”
• “三学”引领下的单元整体教学
• 长程学习：促进深度学习的有效方式
• 一线教师如何立足教材和学生开展“小研究”
• 从省略“个”，到“量”与“率”的重构
• 找准起点坐标，促进概念形成