牵牛花当喇叭吹——闹着玩

比喻对待人或事态度轻率，不慎重。

牵牛花当喇叭吹——闹着玩

比喻对待人或事态度轻率，不慎重。

• 举大德，赦小过
• 举大略细
• 举大计
• 举头
• 举头三尺有神明
• 举奏
• 举子
• 举子业
• 举实
• 举家
• 举察
• 举对
• 举将
• 举展
• 举座
• 举座欢虞
• 举息
• 举意
• 举手
• 举手、鞠躬等表示致敬的礼节
• 举手不打无娘子，开口不骂赔礼人
• 举手不留情
• 举手之劳
• 举手之间
• 举手代表
• nonethicalness
• nonethicalnesses
• nonethnic
• nonethnics
• nonethnologic
• nonethnological
• nonethnologically
• non-european
• non-europeans
• nonevadable
• nonevadible
• nonevading
• nonevadingly
• nonevaluative
• non-evaluative
• nonevangelic
• nonevangelical
• nonevangelically
• nonevaporating
• nonevasion
• nonevasions
• non-evasive
• nonevasive
• nonevasively
• nonevasiveness
• 培养观察能力 提高思维品质
• 谈小学数学教学中直觉思维能力的培养
• 巧设教学情境，放飞聋生思维，享受数学快乐
• 有教无类，人皆可以成尧舜
• 去除浮华 留下数学的“根”
• 正确分析：初中数学应用题解题教学的关键
• 浅谈数学教学中“认知冲突”的创设
• 活动教学：彰显学科本质与儿童立场
• 善于捕捉反馈信息，实施课堂有效教学
• 基于数学活动的初中数学概念类知识建构教学
• 好的“提问”成就精彩课堂
• 变“独裁”为课堂生成
• 探寻教学优化良计，例谈初中数学课堂教学
• 创新与传统并重，实效为教学之首
• 浅析新课标下的小学数学教学
• 主体性：初中数学学生解题错误讲评的焦点
• 引导有序思考 渗透数学思想
• 经历分层探索 积累活动经验
• 用交互式电子白板有机融合初中数学概念课
• 合作学习中常见问题的思考
• K—W—L策略指导下的初中数学教学
• “学生说题”，开辟“培优”新路
• 由基本图形入手巧解中考题
• 探究解方程(组)的检验问题
• 数学期望相同,游戏就一定公平吗?