特困群体tèkùn qúntǐ

〈名〉 经济上特别困难的人群。

• r2022090420003583
• r2022090420003585
• r2022090420003586
• r2022090420003588
• r2022090420003589
• r2022090420003590
• r2022090420003591
• r2022090420003592
• r2022090420003594
• r2022090420003595
• r2022090420003596
• r2022090420003597
• r2022090420003598
• r2022090420003600
• r2022090420003601
• r2022090420003602
• r2022090420003603
• r2022090420003605
• r2022090420003606
• r2022090420003608
• r2022090420003609
• r2022090420003610
• r2022090420003611
• r2022090420003612
• r2022090420003613
• have a previous/prior engagement
• have a problem
• have a relationship
• have a right to be scared/proud/happy etc
• have a ring of truth
• have a say
• have-a-screw-loose
• have a screw loose
• have a seat/take a seat
• have-a-short-fuse
• have a short fuse
• have-a-shot-at
• have a shower
• have a sleep
• have a smattering of
• have a snack
• have a sneaking suspicion
• have a soft spot for
• have a stake in
• have a strong/good etc constitution
• have a sweet/strong/bitter etc taste
• have a talk
• have a taste
• have a tendency to do sth
• have a thing about
• 概念定理教学：提升逻辑思维能力的基石
• 立足概念教学 培养核心素养
• 绝对值复合问题的解法探究
• 通过“底图”突破立体几何的建系难点
• 椭圆参数方程中参数的几何意义辨析与反思
• 基于微课的翻转课堂模式在高中数学教学中的应用
• 转换角色，回归真课堂
• 思维导图在初中数学教学中的应用
• 初中数学教学应致力于培养学生的理性思维
• 基于数学核心素养培养的概念教学设计
• 几何模型教学研究
• 迁移类化获灵感 活动探索得真知
• 构造椭圆求解三角形问题
• 例谈隐零点在解高考压轴题中的功能
• 巧设问题，突破离子反应教学中的难点
• “宏观辨识与微观探析”学科核心素养培养探微
• 藏族地区高中生化学核心素养的培养策略
• 指导宏观辨识与微观探析，培养化学思维能力
• 初中化学课堂中的“体验式”教学研究
• 初中化学基本概念教学策略初探
• 巧用水解平衡常数Kh辅助课堂教学
• 例谈如何巧妙处理前后知识的衔接与融汇
• 核心素养视角下“支架式”教学在高中化学教学中的应用
• 巧设问题，提高学生化学核心素养
• 初中化学 “迷思概念”转化策略例谈