特指问

即 “特指问句”。

• 人物性格表现在他怎样做
• 人物性科技新闻
• 人物成了我熟识的老友，我才动笔
• 人物所在或事情发生的地方
• 人物描写
• 人物新闻
• 人物新闻的写法
• 人物是空气和土壤的产物
• 人物照片
• 人物画
• 人物画像
• 人物的典型化
• 人物的品质是由他们的“性格”决定的
• 人物的图影
• 人物积累
• 人物称数法
• 人物系联断代法
• 人物聚集的地方
• 人物要少，写的要透
• 人物设置
• 人物访问记
• 人物语言
• 人物通讯
• 人物通讯的写法
• 人物造型
• lip-reader
• lip-readers
• lip-reading
• lip-reads
• lips
• lips'
• lipstick
• lipsticks
• liquefied
• liquefiers
• liquefies
• liquefy
• liquefying
• liqueur
• liqueurs
• liquid
• liquidate
• liquidated
• liquidateddamages
• liquidated damages
• liquidates
• liquidate/wind up
• liquidating
• liquidation
• liquidations
• 小学英语主题式阅读教学模式探究
• 基于核心素养下高年级有效预习的策略研究
• 文化视野下的小学语文识字教学研究
• 摭谈小学数学教学中学生思维的培养措施
• STEM教育下的可视化编程机器人课程开发研究
• 综合实践活动在小学劳动教育中的开展研究
• 打造小学英语自主互助学习型英语课堂的实践路径分析
• 信息技术在小学语文阅读教学中的应用探讨
• 信息技术与小学语文课堂教学的有效融合分析
• 小学语文写作教学中学生观察能力的培养分析
• 生态情景课堂提升智障儿童社会适应能力的实践研究
• 学生良好学习和生活习惯的培养策略
• 信息技术下小学语文教学中的情感教育分析
• 现代信息技术与小学语文教学深度融合的分析
• 新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用探讨
• 小学低年段利用教材插图进行教学的现状调查与分析
• 小学低年段利用教材插图进行教学的策略
• 浅析群文阅读背景下南梁文化资源在小学语文教学中的应用
• 情绪绘本教学对智障儿童情绪理解能力影响的实验研究
• 推进青蓝工程 成就教师发展
• 薪火相传师带徒 教学相长促发展
• 基于学科课程群建设，提升学校课程品质的实践与探索
• 《我们眼中的缤纷世界》教学设计
• 寓劳动教育于课程
• 读书成就了我的“慢教育”