炉膛里的火星——不以为燃（然）

燃，与然谐音。喻不以为是对的，不同意。

• 因谗毁而流放
• 因谦逊而掩饰真情
• 因象知天
• 因负疚而后悔
• 因财产多而招来祸患
• 因败为功
• 因败为成
• 因质量不合要求而重新加工或改做
• 因贪利而得祸
• 因贪恋酒色而引起的烦愁
• 因贪财而思想糊涂
• 因贫困而发愤
• 因贫寒而伤心流泪
• 因贫病冻饿而死在道路上
• 因贫穷而困厄或死于沟壑的人
• 因赊饮所欠的债
• 因赌博而欠的债
• 因跌倒、挤压等所致的软组织损伤
• 因身体接触高温物体而引起组织的损伤
• 因躲避兵乱、匪患等灾祸而逃往他处
• 因躲避灾难而逃往他处
• 因轻佻或虚伪的言行而引起不舒服
• 因辞别而谒见拜别
• 因辨不清方向而误入歧途
• 因过分兴奋或得意而忘了应有的举止
• leave-in-the-lurch
• leave it at that
• leave it to
• leave it to me
• leave it too late/a bit late
• leave/let well alone
• leave no stone unturned
• leaveofabsence
• leave of absence
• reflexives
• reflexives'
• reflexivities
• reflexivity's
• reflexivization
• reflexivize
• reflexly
• reflexness
• reflexnesses
• reflex's
• re-floated
• refloated
• refloating
• refloats
• reflowered
• reflowering
• 科学实验教学有效性探析
• 科学教材“光”单元教学具的再设计
• 科学课生活化教学路径
• “生活化教学”策略在科学课堂的实施
• “互联网+”背景下的数学教学
• 提高科学课实验教学有效性的方法
• 运用概念分析 进行有效教学
• 科学课教学设计的规范化和学科化
• 技术与工程融入科学课堂的实施策略
• 将信息技术运用于科学课教学
• 科学实验教学有效性研究
• 优化信息技术教学过程提升学生核心素养
• 开展实践活动 培养学生科学素养
• 科学课堂的探究式教学
• 简析在科学课教学中开展探究活动
• 科学实验探究活动的课外拓展与延伸
• 探究式学习应用于科学课教学浅析
• 校园植物资源在科学课教学中的开发利用
• 基于STEM理念的“桥文化”课程开发与实施
• 创设问题情境 提升教学实效
• 差异教学必要性的研究
• 在数学教学中引导学生完整地学习
• 智慧学习环境下的生成性教学研究
• 信息技术背景下思维导图在数学教学中的有效应用
• 北师大版小学数学教科书语言特点分析