炉膛里的火星——不以为燃（然）

燃，与然谐音。喻不以为是对的，不同意。

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• 以发展学生化学核心素养为本的“手性分子”教学设计
• 浅析“证据推理”在元素化合物探究教学中的应用
• “糖类来源”引发的教学思考
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• 基于学生学习路径外显的可见教学实践
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• 乙烯与溴加成反应产物的可视化实验探究
• 乙烯性质实验的再改进
• 电解饱和食盐水实验装置的新设计
• 借助传感器探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性
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• 复习课问题思维容量对高二学优生有机合成路线设计表现的影响
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• 基于化学核心素养的教学设计
• 建构认知模型促进深度学习
• 以“乙酸”的教学为例浅析有效提问的方法