狗怕躬腰狼怕敲

狗怕人弯腰拣石头打它，狼怕人用武器敲击。

• 马上看壮士，月下观美人
• 马上看花
• 马上耍杂技——艺高胆大
• 马上见鬼
• 马上诉
• 马上需要应付或办理，不容许迟延
• 马下
• 马不伏枥，不可以趋远
• 马不停蹄
• 马不停蹄，人不歇脚
• 马不停蹄，鞭不停挥
• 马不入厩
• 马不加鞍时供人骑
• 马不受训不拉套，人不学习觉悟低
• 马不吊不肥，人不打不招
• 马不失蹄，不知有地
• 马不打不奔，人不激不发
• 马不打不奔，人不激不发。
• 马不知脸长
• 马不知脸长，牛不知角弯
• 马不知自己脸长，牛不知自己角弯
• 马不解鞍
• 马中关五
• 马之众多
• 马乘
• overstroke
• overstrong
• overstrongly
• overstrongness
• overstrongnesses
• overstrove
• overstudious
• overstudiously
• overstudiousness
• overstudiousnesses
• oversubscribed
• oversubscription
• over-subtle
• oversubtleties
• oversubtlety
• oversubtly
• oversuds
• oversufficiencies
• oversufficiency
• over-sufficient
• oversufficient
• oversufficiently
• oversum
• oversuperstitious
• oversuperstitiously
• 教师课堂教学中的“和谐”
• 高中数学实施数学文化教育的思考
• 高中数学立体几何教学的几点思考
• 问题解决与高中数学核心素养培养
• 浅谈高中数学教学中的情境认知
• 浅谈高中数学教育在学生科学素养形成中的功能体现
• 用图式理论理解高中数学教学的尝试
• 高中数学探究型教学的着力点分析
• 从课堂生成的偏差性谈预设与生成的相关性
• 核心素养下数学抽象能力聚焦
• 高中数学教学教师主导性作用的思考与案例评析
• “问题导学法”在高中数学教学中的应用与思考
• 高中数学逻辑关系命题的一种变式研究
• 数学课堂本天成，顺其自然易成之
• 例谈“以问诱思，以说促学”的教学尝试
• 基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析
• 一个问题引出的“微专题”
• 对一“易错点分析”的再分析
• 一道数列不等式证明方法的深入探究
• 繁中求简 简亦有道
• 解决立体几何综合问题的常用四个方向
• 探究问题本真，突破教学壁垒
• 当高中数学教学遇到核心素养
• 多角度透视问题，多层次提升能力
• 这样的直线为什么不存在