狗熊捉麻雀——瞎扑打

喻不得要领地胡乱做。

• 五道庙儿
• 五道庙的神仙——没受过大香火
• 五邦
• 五郊
• 五郎
• 五都
• 五都赋
• 五采
• 五里仙雾
• 五里雾
• 五里雾中
• 五金
• 五针松
• 五钻女
• 五铢
• 五铢服
• 五铢衣
• 五铢钱
• 五门
• 五阴
• 五险一金
• 五陵
• 五陵少年
• 五陵年少
• 五陵英少
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• biˌlateral contract
• biˌlateral credit
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• blackbirded
• 思辨性写作：关注两个关键与逻辑呈现
• 管仲成为“第一贤相”原因的延伸探究
• 例谈“矛盾探析法”在教学中的运用
• 例谈知识随文而教的三种方式
• 走向深度学习的文言文教学实践
• 创建三个关联 实现新诗深度教学
• 文本细读在矛盾之处
• 聚焦古诗词语言资源，培养语文素养
• 高中散文阅读教学困境与突破
• 乡村中学全本阅读策略探微
• “伊人”若何
• 以四个整合实现任务群教学
• 利用旧教材实施“思辨性阅读与表达”
• 《卡尔维诺小说欣赏》课堂实录
• 语言是语文的内核
• 有吞声呜咽之态无夸饰艳丽之辞
• 文本解读的视角
• 经典文本细节的全息性
• 但写真情与实境任他埋没与流传
• 浅析网络环境中的初中作文教学新思路
• 语文基础知识的复习与解题分析
• 理解“情境”特征用好统编语文教材
• “抖音”现象的文化思考
• 《说“木叶”》的四次设计与教学反思
• 朗读教学：不能仅止于“共情”