狗窝不狗窝，驴圈不驴圈

形容非常贫困，居住条件十分差。

• 雄丽
• 雄争
• 雄人
• 雄伏
• 雄伟
• 雄伟丰茂
• 雄伟坚固
• 雄伟壮观或壮阔，很有气势
• 雄伟奇特
• 雄伟峭拔的山岭
• 雄伟庄严
• 雄伟强劲
• 雄伟怪异
• 雄伟挺拔
• 雄伟挺秀
• 雄伟浑厚
• 雄伟特出
• 雄伟的宫殿
• 雄伟的山
• 雄伟的文辞
• 雄伟的景象
• 雄伟的样子
• 雄伟的楼观
• 雄伟的诗篇
• 雄伟的长桥
• huggable
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• hullabaloo
• hullabaloos
• hulled
• huller
• hullers'
• hullers
• hulling
• hullless
• hull-less
• hullo
• 对如何提高小学语文课堂教学效率的几点思考
• 小学语文背诵方法的课堂指导策略
• 小学语文自主预习学习刍议
• 高中语文研究性作文教学的尝试
• 浅析小学一年级拼音教学
• 小学语文古典诗歌课堂教学方法的应用
• 农村小学语文朗读教学的思考
• 让主体性阅读丰润儿童的生命底蕴
• 浅析小学阶段语文优质教学合理开展
• 学以致疑?问以广识
• 小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践
• 提高低年级语文自主学习有效性策略
• 关于小学语文古诗词教学现存问题及策略的相关思考
• 初中情境随笔作文教学引导艺术
• 小学高年级作文能力提高的策略
• 浅析小学语文朗读教学策略
• 加强情感交流?优化课堂教学
• 浅谈语文课堂中的情境教学“六法”
• 小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
• 浅析高中语文教学中的探究性学习策略
• 初中语文“少教多学”实践探索的策略
• 关注能力培养，搞好阅读教学
• 书声琅琅，书香芬芳
• 贯彻课程标准理念，增强“对话”活动效果
• 如何构建初中语文“生态课堂”教学