独脚难跳，独木难烧

迭喻，强调个人力量单薄，办不成事情。

• 看哈哈笑
• 看哈哈（儿）笑
• 看哪个斗过哪个
• 看嘴
• 看土文
• 看在眼里
• 看垂成之功，如挽上滩之舟
• 看堆儿
• 看墓
• 看增
• 看复杂纷繁的东西感到迷乱
• 看多少算多少
• 看多次
• 看大局，识大体
• 看大流
• 看天讲话——不知眼有多高
• 看头
• 看好
• 看好样，学好样
• 看妈儿
• 看宅基、墓地形势等的技术
• 看守
• 看守了望
• 看守住处
• 看守保卫
• stratums
• stratus
• straw
• strawberries
• strawberry
• strawberry blond
• strawberry blonde
• strawberry blondes
• strawed
• strawer
• strawest
• strawier
• strawiest
• strawish
• strawless
• strawlike
• straw poll
• straws
• straw vote
• stray
• strayaway
• strayed
• strayer
• strayers
• strayest
• 注重学科本质彰显教学特色
• 一个平面几何命题的空间移植
• 数学、教育与科技
• 写文章要尽可能替读者着想
• 2018年全国Ⅱ卷数学高考试题评析及2019年备考建议
• 从2018年浙江省数学高考管窥数学本质与运算
• 大稳定 小创新
• 稳定中显创新 平和中现素养
• 数形结合 演绎精彩
• 2018年全国卷Ⅰ第18题
• 2018年高考全国Ⅰ卷文科数学导数压轴题的六种初等解法
• 2018年全国高考数学“概率统计”试题分析及教学思考
• 习题因探究而精彩
• 多角度解析一道二元条件无理式的值域
• 向量的模就是点到点距离
• 平板车最大拐弯长度问题的解决及推广
• 编拟数学试题的两个科学性原则
• 高中数学试题命制常见问题的诊断分析与命题启示
• 数学解题关键环节的确定与教学设计
• 高中数学立体几何教材难度的比较
• 基于认知负荷理论的“基本不等式”教学设计
• 用叠加模式将数学史融入数学教学
• 2017年高中数学竞赛染色组合试题的分析思考
• 2018年全国高中数学联赛福建赛区预赛第12题的探究
• “标准（2017版）”中的数学课程目标：认知、认同、践行