猫子见了鱼——经不住那个腥气

比喻经受不住诱惑。

• 棊子
• 棋
• 棋不看三步不捏子儿
• 棋中无哑人
• 棋丸
• 棋争一着先
• 棋人
• 棋侣
• 棋具
• 棋具、赌具
• 棋力酒量
• 棋友
• 棋后
• 棋圣
• 棋坛
• 棋头
• 棋夺造化
• 棋子
• 棋子下定后收起重下
• 棋家
• 棋局
• 棋局中救不活的棋子
• 棋局既开，终有了时
• 棋局，棋盘
• 棋峙
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• genesis
• 基于核心素养的小学数学探究式教学
• 小学数学单元主题教学寻绎
• 主体回归：让数学学习真正发生
• 两数之差是最大公因数，凑巧吗
• 充分尊重教材 合理整合教材
• 基于学生认知特征提升解决问题的能力
• 核心问题：内涵、特质及其设计路径
• 让数学之“根”深“植”于活动经验之中
• 建构求真课堂：发展学生数学核心素养的应然之举
• 浅析小学数学微课渗透逻辑思维策略
• 关注儿童吁求的数学教学供给侧微变革
• 借思维导图，助推数学微课教学
• 活动体验：小学数学核心素养的生成途径
• 让信息技术触发儿童数学思维培养契机
• 试论生活情境在小学数学教学中的运用
• 积极探索新课改 多措共施促高效
• 以人为本，打造生本课堂
• 新视角下小学数学“一例到底”的应用策略
• 小学数学教学中融入生活情境的应用策略
• 追求简约高效的数学课堂
• 简论追求小学数学课堂的有效性
• 错中引思，发展学生思维
• “微课”引进小学课堂提升学生“数学素养”的实验对比与评析
• 与自己“同课异构”
• 小学数学解题教学的实践与思考