猴子戴面具——装给人看的

喻做做样子，并非真实面目。

• 穷客人，富盘费
• 穷家
• 穷家主儿
• 穷家值万贯
• 穷家出娇子
• 穷家出孝子，国破见忠臣
• 穷家出美女
• 穷家富路
• 穷家富路。
• 穷家爱鸡，富家爱狗
• 穷家爱鸡，富户爱狗
• 穷家难舍
• 穷家难舍，故土难离
• 穷家难舍，热土难离
• 穷寇
• 穷寇不可深追
• 穷寇不格
• 穷寇勿迫
• 穷寇勿追
• 穷寇犹追
• 穷寇莫追
• 穷富不认亲
• 穷富极贵
• 穷寒
• 穷对付
• artistly
• artistries
• artistry
• artists
• arts
• art's
• artwork
• artworks
• arty
• arty's
• artys
• a run of bad luck
• a run on a bank, etc.
• a run on sth
• a run on the dollar, yen, etc.
• a rush job
• arête
• a's
• as
• '-as
• a/s
• asa
• as against
• as a general rule
• as a (general) rule
• 以教材为源，助推有效学习进程
• 辩证看待“复习铺垫”式的课堂导入
• 忆、理、练——小学数学复习课三字诀
• 也谈小学数学课外作业的思考
• 注重考卷学习 提升学习质态
• 让学生在“动”中享受数学
• 让学生自悟解题策略
• 由果索因 重视推理 激发思维
• 顺应学情，给学生搭建新知学习的“脚手架”
• 让数学教学从“双基”走向“四基”
• 预设之外的精彩
• 有效把握学生学习起点的利器——前测
• 什么是计算教学的有力支撑？
• 基于探究学习的数学教学
• 让思维在操作后的思辨中向更深处漫溯
• 以“形”助明理 以“理”促提升
• 活动中探究 思考中发展
• “营养配餐”教学设计及设计意图
• 让课堂因生成绽放别样精彩
• 如何用好主题图
• 小学数学教学中“数学思考”的策略探寻
• 以“错例评析式预学”为特色的规则学习
• 夯实基础 厚积薄发
• 对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究
• 依据认知水平 导引自觉自为