狲〔猻〕sūn

见“猢狲” (581页)。

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• promptly/punctually
• promptness
• promptnesses
• prompt note
• promptnote
• prompts
• prompt sb to do sth
• prompture
• prompt²
• prompt³
• prompt¹
• prom's
• proms
• pro-muslim
• pro-muslims
• promyelocyte
• pronational
• pronationalism
• pro-nationalism
• pronationalisms
• pronationalist
• pronationalistic
• pronationalists
• pronative
• pronaval
• 探讨几何问题添加辅助线的技巧
• 理论联系实际 深度探析试题
• “操作实验”在初中数学教学中的应用
• 运用几何画板，优化数学学习
• 从“开放题”中发展学生数学思维
• 引导撰写数学日记优化初中数学学习
• 注重前后联系，知识自然成长
• “电子书包”在初中数学教学中的运用
• 让“演示教学”重归数学课堂
• 在数学命题探究中提升数学思维
• 初中数学实验的三种类型及案例研究
• 说题，让教师素养更上一层楼
• 谈基于雨课堂的智慧教学 如何培养学生的自主学习能力
• “泰微课” 在初中数学“翻转课堂”中的应用研究
• 核心素养视角下谈什么是一节初中数学“好课”
• 以生为本，寻找初中数学教学研究的切入点
• 从数学建模到数学建模素养
• 目标确定与培养途径： 初中数学核心素养的两个基本环节
• 在初中数学课堂教学中寻找学科育人的途径
• 在问题中引领 在变式中提升
• 促进学生思维生长的初中数学学习案例研究
• 转化初中数学学困生的策略
• 泛在学习： 初中数学教学的重要方式
• 体验，让数学更有味
• 在初中数学教学中 引导学生进行探究性学习的策略