玉皇大帝娶土地婆
惊天动地
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- 数学教学中如何关注课堂生成
- 数学课堂进行开放性教学浅谈
- 探寻起点 直面本质
- “中位数”教学片断及反思
- “图形的认识”教学中“学导”方式的探索
- 把握教材，促进学生有效复习
- 让数学文化浸润练习课
- 小学数学“议错式”教学探索
- 数学课堂中“慢”的艺术
- 简约课堂 魅力呈现 于至简处见至真
- 有效问题提炼“三基于”
- 几何直观，让数学教学走向深刻
- 一曲“共生发展”的和谐乐章
- 搭建互动平台 碰撞智慧火花
- 个性与共生：数学综合实践活动的内在追求
- 个性化学习与共生性发展
- 追溯错因 比较错例 避免错解
- 为学生做有“营养”的数学
- “认识平行”的教学改进与思考
- 遵循概念形成的心理规律教学数学概念
- 对学习障碍评估与排除的思考
- 数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法
- 三类“计量单位的认识”教学途径探寻
- “一叶知秋”的启示
- 巧用三张作业纸，推进“以学为中心”的课堂转型