玛瑪mǎ

玛mǎ

玛〔瑪〕mǎ

见“玛瑙”。

玛ma

玛瑙

玛mǎ

• 寂静的天空
• 寂静的山谷
• 寂静的庭院
• 寂静的样子
• 寂静的池
• 寂静的状态
• 寂静的街道
• 寂静隐蔽
• 寂静，幽静
• 寂默
• 寃
• 寃屈
• 寃結
• 寄
• 寄与
• 寄主
• 寄书
• 寄书信
• 寄书雁
• 寄书鳞
• 寄乳
• 寄予
• 寄予意寄
• 寄人以书信
• 寄人檐下
• quasi-logical
• quasi-logically
• quasi-loyal
• quasi-loyally
• quasi-luxurious
• quasi-luxuriously
• quasi-mad
• quasi-madly
• quasimadly
• quasi-magic
• quasi-magical
• quasi-magically
• quasi-malicious
• quasi-maliciously
• quasi-managed
• quasi-managerial
• quasi-managerially
• quasi-material
• quasi-materially
• quasi-maternal
• quasi-maternally
• quasi-mechanical
• quasi-mechanically
• quasi-mediaeval
• quasimedical
• 对数学“微型课”的冷思考
• 如何挖掘高中数学分层教学中“层”的价值
• 一个与四边形勃罗卡点相关猜想的否定
• 对两个几何最值问题的一般性研究
• 方差中亟待澄清的两个错误观点
• 论数学文化观下素质教育的培养
• 数学教学的“生活化”取向带来的问题及其应对策略
• 落实课改精神　转变学习方式
• 费米问题的启迪
• 及时抓住时机　促成有效合作
• 初一列方程入门教学的思考与建议
• 传承数学文化培养学习信心
• 一道习题结论在反比例函数中的应用
• 设计几何动画在初中教学中的应用
• 反比例函数图象的一个结论及其应用
• 平行四边形的一条性质及其应用
• 基于教学反思的解题教学
• 谈一道期末练习题的解法及推广
• 一类“线段比”问题的解法
• “线段公理”在求线段和差最值问题中的应用
• 不能这样定义实数
• 探明路径，后求其长
• “圆”形毕露
• 折叠问题如何解
• 浅谈初中数学总复习教学策略