玫瑰在荆棘间生长

借喻有志之士多在逆境厄运之中成才。

• 大胆信任所用的人
• 大胆包天
• 大胆包身
• 大胆天下去得，小心寸步难行
• 大胆天下去得，小心寸步难行。
• 大胆天下走得，小心寸步难行
• 大胆推行改革
• 大胆泼辣
• 大胆海口
• 大胆自荐，自愿带头
• 大胆镜头
• 大背
• 大背头
• 大胖子穿小褂
• 大胖子跳橡皮筋
• 大胖子跳橡皮筋——软功夫
• 大胖子骑瘦驴
• 大胜
• 大胡子
• 大胥
• 大能人
• 大能容小，天能盖地
• 大能掩小，海纳百川
• 大能掩小，海纳百川。
• 大脑
• precreed
• precreeds
• precriticism
• precriticisms
• precriticize
• precriticized
• precriticizes
• precriticizing
• precrucial
• pre-crusade
• precrystalline
• precultivate
• precultivated
• precultivates
• precultivating
• precultivation
• precultivations
• precultural
• preculturally
• preculture
• precultures
• precurrent
• precurricula
• precurricular
• pre-curricular
• 基于问题 把握内涵
• 立足问题解决 促进主动探究
• 让理念在实践活动中彰显活力
• 经历探究过程 积累活动经验（二）
• 在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题
• 积累活动经验 促进知识建构
• 经历探究过程 积累活动经验（一）
• 解题走向积累经验
• 基本活动经验积累的三条途径
• “基本活动经验”积累的三个视角
• 当“生活的感性”遇到“数学的理性”
• 激活 丰富 固化
• 基本活动经验积累与教学行为改变
• 数学基本活动经验的内涵及其教学
• 真心与儿童做朋友
• 本期导读
• 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革
• 单位名称用“米”还是“米/分”？
• 任务驱动 变教为学
• “变教为学”说备课
• 我为高考设计题目（2）
• 采撷解平面向量题的几个靓点
• 依托数学史料 嵌入数学名题 彰显数学文化
• 高考数学文理合卷 高三复习五路可走
• 3.2.2函数模型的应用实例(第二课时)说课稿