理智语体

见 “科技语体”。

• 孝行
• 孝行节操
• 孝衣
• 孝诚
• 孝谨
• 孝贞
• 孝道
• 孝郎
• 孝重千斤，日减一斤
• 孝重千斤，日减一斤。
• 孝门有孝子
• 孝顺
• 孝顺儿
• 孝顺定生孝顺子，忤逆还生忤逆儿
• 孝顺心是人间海上方
• 孝顺是医家
• 孝顺毛儿
• 孝顺父母亲
• 孝顺父母的行为
• 孝顺父母的诚心
• 孝顺父母，尊敬亲长
• 孝顺父母，敬爱兄长，努力务农
• 孝顺父母，敬爱兄长，忠于君主，取信于朋友
• 孝顺的便是骨肉
• 孝顺的女儿
• jeerings
• jeers
• jehads
• jellier
• jellies
• jelliest
• jello
• jell-o
• jell-o, jello
• jelly
• jellyfish
• jellyfishes
• jellygraph
• jellying
• jellylike
• jelly-like
• jemmied
• jemmies
• jemmy
• jemmying
• jeopardies
• jeopardise
• jeopardised
• jeopardises
• jeopardising
• 关于教学“运算律”的思考
• 以学定教，让练习课充满活力
• 以“认识面积”一课为例谈几何图形概念教学
• 谈“三角形三边的关系”一课简约版的教学设想
• 关注表达 积极评价
• “估”之有道 “算”之有效
• 遵循认知规律 关注思维发展
• 我们都是“教学生的”
• 数形结合 理解概念
• 让教为学提供高品质的服务
• 儿童视域：赋予“文本”生长的力量
• 把窗儿打开 让风儿进来
• 有效目标问题化，促进课堂高效互动
• 游戏在课堂教学中的灵活运用
• 数学课堂如何提问
• 突出自主学习，彰显数学魅力
• “说”出数学课堂的精彩
• 例谈如何培养学生的审题能力
• 如何培养学生的简便计算能力
• 巧妙渗透数学思想，拓展学生思维能力
• 授之以“渔”，提升学生的探究能力
• 问题解决能力的培养，重在抓好四能
• 培养学生的数学情感与态度初探
• 数学教学中活用教材例谈
• 备学应从教材蕴含的意图入手