璎〔瓔〕yīng

1 似玉的石头。2 即璎珞。玉饰。

• 培养道德
• 培养高尚品德以求完美
• 培养，培育
• 培土
• 培塿
• 培壅
• 培壅苗根
• 培尔·金特组曲
• 培护
• 培智
• 培根
• 培根而去蠹，木之寿矣；清心而寡欲，人之寿矣
• 培植
• 培植、保持威力
• 培植之法
• 培植势力
• 培植威力，积蓄锐气
• 培植幼小的生物，使它发育成长
• 培植成功
• 培植，培育
• 培爱
• 培育
• 培育1
• 培育2
• 培育、保养禾苗
• realwages
• real²
• real¹
• ream
• reamalgamate
• reamalgamated
• reamalgamates
• reamalgamating
• reamass
• reamassed
• reamasses
• reamassing
• reamassment
• reamassments
• reamend
• reamended
• reamending
• reamendment
• reamendments
• reamends
• reams
• reanalyses
• reanalysis
• reanalysis's
• reanalyzable
• 依托文本教材，培养学生语文核心素养
• 关注文体，探寻神话的教学价值
• 教学“主问题”设计的三个维度
• 感受语文魅力 预约精彩课堂
• 指向写作的阅读策略教学
• 还原意象，破解咏物诗的密码
• 基于学情设计教学，品味文言文的魅力
• 开启《鸟的天堂》的寻美之旅
• 浸润文化 探寻意象
• 悦纳分歧，让文本阅读亮点频现
• 意象暗动 言意共生
• 朗读教学中渗透传统文化的策略浅析
• 巧借关联思维，优化课堂作业设计
• 复述积淀语文核心素养
• 巧用连环画，提升学生寓言故事的学习能力
• 感悟重点词句，促进段的训练
• 浅析上好一节课的要素
• 核心素养视域下阅读教学中的听说读写
• 语文要素，培养语文核心能力的准绳
• 得“意”得“法”“语”“思”共长
• 在文言的世界里渗透文化之美
• 基于想象力培养的整本书导读探索
• 借《语文作业本》图示练习 发展学生审辩式思维的实践探索
• 基于“学教评一致”的小学语文试题研制策略
• 无“触”不在 随“视”可达