瓜儿连着藤，藤儿连着瓜

比喻人们利益共同，应团结一致。

• 出现在太阳或月亮周围的光环
• 出现多种多样的变化
• 出现天下太平的预兆
• 出现差错
• 出现并兴盛的样子
• 出现曙色
• 出现毛病
• 出现疏漏和错误
• 出现的一点点希望或美好前景
• 出现的程度
• 出现的错误很多
• 出现缺点、毛病
• 出现这样那样的错误
• 出现险情
• 出现难得的人或事物
• 出珑
• 出瓮为炊
• 出甑儿
• 出生
• 出生入死
• 出生入死，献身捐躯
• 出生地
• 出生就有的深色斑痕
• 出生就有的深色的斑痕
• 出生或长期居住过的地方
• prince, prince
• princes
• princeships
• princess
• princessdom
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• princesslike
• princessly
• princess, princess
• princess-ship
• principal
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• principalities
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• principalness
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• principalship
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• principaltrading
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• principal²
• principal¹
• principle
• principled
• 问题驱动下指向高阶思维的课堂实践
• 基于整体视角的教材解读与教学设计
• 基于大数据分析的初中数学知识图谱构建研究
• 注重类比 突出探究
• 基于“数据驱动”视域下教研活动的实践与思考
• 心中有问题，眼里有学生
• 自主先学谋求解放，尝试命题唤醒创造
• “四能”视角下的“直线与圆的位置关系”教学设计与反思
• 资源重组，为学生打开一扇门
• “母子型”相似模型的解读与应用探究
• 关注解题思路，探源本质思想
• 突破“新定义”，教学“微设计”
• 关于一次函数综合题的探析与思考
• 初中数学几何最值问题探究
• 农村初中学生主体性发展教学模式的构建研究
• 关于初中数学核心素养的哲学浅思
• 指向深度学习的初中数学教学范式创新研究
• 初中数学深度学习的基本特征探究
• 初中生数学核心素养可持续发展的策略研究
• 聚焦核心概念，注重解题通法
• 数学生活化教学的探究
• 数学游戏在初中数学课堂有效融入的实践研究
• 初中数学分层教学初探
• “一轴两轮”课程体系构建与实施研究
• 培养初中生数学归纳能力“三路径”