瓦釜作雷鸣wǎ fǔ zuò léi míng

见“瓦釜雷鸣”。

• 修养品德
• 修养品行
• 修养并保持
• 修养并保持其本性
• 修养德性
• 修养德行
• 修养心性
• 修养心神
• 修养性情
• 修养操行
• 修养有素的儒士
• 修养气质
• 修养真性
• 修养磨炼
• 修养程度
• 修养自身的德性
• 修养自身的思想品德
• 修养论
• 修养身心
• 修养身心本性
• 修养身心，涵养天性
• 修养道行
• 修养锻炼
• 修养 陶冶
• 修养陶冶
• smartens
• smarten sb/sth/yourself up
• smarten up
• smarten (yourself/sb/sth) up
• smarten yourself up
• smarter
• smartest
• smarting
• smartingly
• smartly
• smartmoney
• smart money
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• smartnesses
• smartphone
• smarts
• smarty pants
• smarty-pants
• smarty-pantses
• smart²
• smart¹
• smash
• smashable
• smashed
• smashed/plastered/trashed
• 在活动的天地里玩转数学
• 扣“点”提问，演绎精彩
• 还学于生：期盼数学课堂的智慧转身
• “几何直观”的面面谈
• 小学数学教学的点拨艺术
• 注重学习方法指导构建有效数学课堂
• 在常态教学中关注“思维经验”的获得
• 几何直观教学对增强学生抽象思维能力的意义
• 外显思考过程内增推理能力
• 例谈学生“数感”的培养
• 培养学生统计观念三部曲
• 思“路”在脚下延伸
• 让课堂成为孩子数学语言发展的舞台
• 如何提高学生自主探究的能力
• 浅谈数学史与小学数学教学的融合
• 数学活动经验教学要树立四种意识
• 个性化“导学材料”为生本课堂助力起航
• 数学教师要从四“讲”做起
• 例谈小学数学课堂中学生主体作用的发挥
• 五读苏教版小学数学之“根本”
• 巧用错误生成精彩
• 趣味化
• 抓特性巧设计新应用
• 让算理在自主探索中有效建构
• “开头”中的智慧