甜瓜地里长甘蔗——从头甜到脚

比喻全身心舒服愉快。

甜瓜地里长甘蔗——从头甜到脚

比喻全身心舒服愉快。

• 失去了光亮和色彩
• 失去了心劲
• 失去了节操，辱没了使命
• 失去他人欢心
• 失去依靠
• 失去依靠、无处投奔或惊慌失措的人
• 失去依靠和保护的妇女儿童
• 失去信心
• 失去信心与勇气
• 失去信心和干劲
• 失去信心，意志消沉
• 失去光彩
• 失去光泽
• 失去光耀
• 失去分寸
• 失去别人的宠爱
• 失去别人的爱怜
• 失去功效：失效 失灵(功能；效率
• 失去势力，计谋用尽
• 失去勇气或信心
• 失去原有使用价值的东西
• 失去原来的滋味
• 失去原来的相貌
• 失去双翼的鸟不能飞，没有桨的船不能划
• 失去可依靠的人
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• weak
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• “生活及教育”理论指导下的数学概念教学
• 教学反思 刍议初中数学教学中创造性思维的培养
• 基于“综合与实践”在课标中变化的几点思考与实践
• 数学实验活动的探索与反思
• 更新育人理念，推进素质教育
• 优化复习设计，打造高效的数学复习课堂
• 备课参考 编织出清晰的教学主线
• 从市数学大比武赛课管窥“新课标”理念的落实
• 一道中考填空压轴题的命制与反思
• 基于模型思想的“方程”教学设计研究
• 初中数学习题的再加工
• 谈如何在课堂教学中培养低年级学生的数感
• 数学高效课堂“三字经”
• 渗透分类讨论思想优化初中数学教学
• 试论初中数学勾股定理教学与学生知识串联能力培养
• 从“错误”中生成教学资源策略例析
• 让反思学习绽放美丽
• 浅谈初中数学启发性教学中学生的顿悟
• “任务驱动”在初中数学教学中的研究与实践
• 对比中发现，甄别中收获
• 基于“问题串”对学生数学思维能力的培养
• 如何在数学教学中渗透转化思想
• 巧用阅读材料激发学习兴趣
• 数学游戏在初中数学教学中的渗透
• 数学语言理解障碍原因分析及教学策略