生就的木头造就的船——改不了

比喻本性难移。

生就的木头造就的船——改不了

比喻事情已经决定，不能更改。

生就的木头造就的船——改不了

比喻本性难移。

生就的木头造就的船——改不了

比喻事情已经决定，不能更改。

• 从现在开始
• 从现在起
• 从现在起改正错误，重新做人
• 从理性上控制行为的能力
• 从生
• 从生到死的全过程
• 从生到死的过程
• 从生活中找语言，语言就有了根
• 从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某些物质
• 从生的枝条
• 从甲地买货运到乙地出售
• 从略
• 从白到黑总会出现灰色的层次变化
• 从白天到夜晚一直不停
• 从监狱里把被拘押的人抢出来
• 从盘古开天地
• 从目
• 从睡梦中醒来
• 从石头里挤水——办不到
• 从石头里熬不出油来
• 从矿床中开采的或由贫矿经选矿加工制成的砂状矿物
• 从矿石炼出的铁
• 从祀
• 从祖辈传下的技艺或学问
• 从神儿
• vanguard
• vanguardism
• vanguardisms
• vanguardist
• vanguardists
• vanguards
• vanilla
• vanillas
• vanish
• vanished
• vanisher
• vanishers
• vanishes
• vanishing
• vanishings
• vanishment
• vanishments
• vanitied
• vanities
• vanity
• vanity table
• vanned
• vanning
• vanquish
• vanquishable
• 童画童言：第一学段美术教学效率提升三策略
• 精准定位 螺旋上升
• 巧用“参照物”和“解比例”，科学认识“太阳系”
• 让科学探究在做与思之间走向深刻
• 基于学生思维能力提升的小学英语深度教学策略
• 在阅读教学中依托小句关系，培养逻辑思维能力
• 开展幼儿数学探索区活动的困惑与对策
• 蹲下身来看孩子
• “研学旅行”要从课程建设入手
• “滨江范式”：推进中小学生深度体验式学习的区域行动
• 从学习心理咨询看儿童语言的发展
• 正向唤醒内在力量
• 欣赏式探询： 一种优化新接班级管理效能的有效方式
• 小学书写障碍学生的识别与干预
• “一核·双链·三模”校本研训新样态探究
• 告别“舒适区”，成长占先机
• 柔软，一种抵达教育深处的方式
• 快速把握学生学习信息的方法与技术
• 做声音的“魔术师”，唱“声入人心”的歌
• 线上线下互融，为综合实践活动增加社会储能
• 开启校园STEAM教育的“四重”大门
• 在探究中发展学生的科学思维能力
• 有趣味，更要求“增量”
• 以儿童的视角看“法治”
• 低年级“规则教育”目标达成的教学策略