生锈的剪刀

口难开

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• 指向核心素养的区域地理主题式教学——以《廊桥筑梦》优质课为例
• 新技术·新事物·新理念·新体验走进地理课堂——教育信息技术与中学地理课堂教学融合策略
• 巧用微信App培养高中生地理实践力——以研究性学习《乌山植被、地貌考察》为例
• 巧用地图培养初中生史料实证意识——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例
• 基于情境教学培育学生的法治意识素养——以“依法行使权利”为例
• 基于主题意义探究的高中英语群文阅读关联策略——以“人与自然”主题为例
• 例文悟法 得法为文——议论文“图式”的建构与应用指导策略
• 详略得当 凸显中心——初中记叙文写作之详略安排教学指导
• 从2019全国理综Ⅰ卷看近三年来物理试题的坚持与实践
• 紧扣时代主旋律 聚焦素养育新人——2019年高考文综全国卷Ⅰ试题评析
• 夯基固本重思想 寻规变练提素养——2019年高考全国Ⅰ卷解析几何理科试题评析与教学启示
• 高考立体几何题的解析及所涉模块的教学启示——以2019年全国高考数学卷Ⅰ（文科）第19题为例
• 预设失焦:2019年高考语文全国Ⅰ卷应用导向型作文命题探析
• 课程育人,让我们的教育适应每个学生的发展 厚德博学,自强至善——霞浦八中综合实践活动课程简介
• 课程育人,让我们的教育适应每个学生的发展 传承经典,见贤思齐——霞浦八中德育特色课程简介
• 历史解释在高三历史教学中的落实——以《明清之际的经世致用》教学为例
• 以生为本:互动中落实高效讲评——以“2018年福州市质检卷”为例
• 基于智慧教室“336”模式的初中英语深读教学课例分析
• 基于模型建构的高中生物学复习教学策略探索——以“通过激素的调节”复习为例
• 高中生物学教学中的“宏观把控”和“微观处理”——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例
• 探究重要概念教学与核心素养培育有机融合的策略——以“两栖动物”教学为例
• 第二届“我即语文”教学奖颁奖典礼暨新课程研讨会在福州一中举行
• 巧用化学实验 促进初中学生认识发展——以初中化学实验中气体压强复习教学为例
• 基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计——以“水的净化”为例
• 基于“336”模式构建高中化学智慧课堂的实践研究