用之

(1次) 犹因而。殷宗～不长《离》

• 粗细一致
• 粗细不分
• 粗绒棉
• 粗绳
• 粗绸
• 粗缕
• 粗缯
• 粗而圆的样子
• 粗而结实
• 粗肥
• 粗胪
• 粗脖子红筋
• 粗脖子红脸
• 粗脚大手
• 粗脚笨手
• 粗腿
• 粗色
• 粗花
• 粗苴
• 粗茶淡饭
• 粗茶淡饭保平安
• 粗茶淡饭就是福
• 粗药
• 粗莽
• 粗菜
• repractices
• re-practices
• repracticing
• re-practicing
• repraise
• repraised
• repraises
• repraising
• repreach
• reprecipitate
• reprecipitation
• reprehensibilities
• reprehensibility,reprehensibleness
• reprehensible
• reprehensiblenesses
• reprehensibly
• repremise
• repremised
• repremises
• repremising
• reprepare
• reprepared
• reprepares
• repreparing
• represcribe
• 从“函数的奇偶性”说概念变式研究
• 试探周期函数的最小周期区间定义
• 注重核心素养
• 响应课改新要求，在教学中适当渗透数学文化
• 微课，让数学知识“活”起来
• 核心素养是对教学中技术主义倾向的有效纠偏
• 一道初中物理易错题引发的思考
• 核心素养落地，教学设计很重要
• 核心素养背景下再读“三个理解”
• 浅析中考数学选择题的解题策略
• 让文化之花绽放在高中数学课堂
• 核心素养背景下的高中数学建模教学
• 动与静　直观与推理相结合
• 学习观及其变革视角下的高中数学教学
• 学习力类型及对高中数学教学的启发
• 把握德育艺术，彰显教育意义
• 盘点中考中具有生活气息的“圆”
• 数学课堂中的探究教学
• 运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学的实践与研究
• 高中数学“自生型探究”教学的实践与感悟
• 有容课堂教学模式在概念课中的实践
• 初中物理量变化教学之探究
• 追根溯源，准确理解“深度学习”
• 对光合作用图解的思考与改进
• 整合教学资源实现高效课堂的实践思考