不吐口

指不表态或不表示同意。

• 言听谋决
• 言告
• 言和
• 言和心顺
• 言和意顺
• 言和语不和
• 言咏
• 言善非难，行善为难
• 言喘
• 言喻
• 言噱
• 言地
• 言坊行表
• 言塞湖
• 言声
• 言声儿
• 言外之味
• 言外之意
• 言外指点，煞有关系
• 言外有音
• 言多伤幸
• 言多伤行
• 言多变则不信，令频改则难从
• 言多失实
• 言多失语，食多伤身
• prefraternal
• prefraternally
• prefraud
• prefrauds
• prefree-trade
• pre free-trade
• prefreeze
• pre-freeze
• prefreezes
• prefreezing
• prefreshman
• prefreshmen
• prefriendlier
• prefriendliest
• prefriendly
• prefriendship
• prefriendships
• prefroze
• prefrozen
• prefunction
• prefunctional
• prefunctions
• prefund
• prefunded
• prefunding
• 谈数学课堂突出教学重点的策略
• 追溯规律本质 渗透数学思想
• 例谈学生解决数学问题的情趣
• 高效课堂呼唤有效的情境创设
• 给学生一个辩解错误的机会
• 小学数学概念教学的认识和思考
• 小学中年级的计算教学需要拓展
• 以形助教，架起学生思维的“阶梯”
• 凸显对比 加深感悟
• 如何抓住教学中的细节
• 选择开放训练 发展学生思维
• 唤醒经验储备 加速数学建模
• 浅谈小学数学课堂中的讨论
• 让情境润泽数学课堂
• 分数问题的解题策略
• 让学生学会观察 实现学习动态发展
• 在“解决问题的策略”教学中提升学生的学习力
• 小学数学培养质疑能力三策略
• 创设生活问题情境 发展数学应用意识
• 发展直觉思维 提升学习活力
• 巧用生活元素增强学生解决问题的能力
• 有“问”境方能有“问”可“提”
• 精心设计习题 提升思维能力
• 生动 浅表 严密
• 数学理想课堂的“四要素”