用筷子穿针眼

难啊；不可能

• 娓娓不倦
• 娓娓不怠
• 娓娓不绝的言谈
• 娓娓动听
• 娓娓动听的样子
• 娓娓可听
• 娓娓而谈
• 娓娓道来
• 娖
• 娖娖
• 娖娖廉谨
• 娖饰
• 娘
• 娘、日归泥
• 娘亲
• 娘们
• 娘们儿
• 娘儿
• 娘儿们
• 娘儿们生孩子——爷儿们有劲使不上
• 娘儿们（儿）
• 娘儿俩嫁人——各打各的主意
• 娘勤女不懒
• 娘勤女不懒，爹懒儿好闲
• 娘勤女不懒，爹懒子好闲
• unmailable
• unmaimed
• unmajestic
• unmajestically
• unmalarial
• unmalevolent
• unmalevolently
• unmaliciously
• unmalignant
• unmalignantly
• unmaligned
• unmalleable
• unmalted
• unmanacled
• unmanageabilities
• unmanageability
• unmanageable
• unmanageableness
• unmanageablenesses
• trim (the) fat
• trim²
• trim³
• trim¹
• trinities
• trinitrocellulose
• 基于文化意识形成与发展的听力教学策略
• 从“群文阅读”到“群文写作”的教学延伸
• 高中化学仿真性实验的类型及开展
• 地理思维视域下自然地理特征的深度认知
• 单元整体视角下英语语法教学的探索
• 数学文化融入高中数学教学的实践
• “新三好”评价机制创新实践
• “厚道”学生综合评价体系探索
• 感知　规则　应用
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
• 梅花香自苦寒来
• 共写随笔的“格”与“美”
• 挖掘生活：师生共写随笔内容开发的有效路径
• 达成共写随笔“四化”，促进师生诗意成长
• 浅谈初中语文课堂创意设计路径
• 在语文“综合性学习”教学中融入思品教育
• 分层教学在化学教学中的应用
• 文化理解视域下民歌教学路径探究
• 新课程理念下的初中生物学概念教学
• 深度学习理念下的压强教学策略
• 浅谈如何通过“真问题”让学习发生
• 三种途径引领学生撰写数学小论文
• “技”由“道”生　学在悟“道”
• 统编语文教材自读课文教学的几点思考
• 核心素养视域下诗词曲教学探析