由俭入奢，易；由奢入俭，难

(宋·司马光《训俭示康》)

由俭入奢，易；由奢入俭，难

(宋·司马光《训俭示康》)

• 数目言
• 数着米粒下锅——细水长流
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• 数米下锅——劳而无功
• 数米煮饭——白费神
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• 数米而炊
• 数米而炊，称柴而爨
• 数米量柴
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• every other day/week/year etc
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• everything but the kitchen sink
• everything going for you
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• every time
• every way/respect/detail
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• 思维导图在高段数学教学中的探索与应用
• 小学数学课前预习习惯的养成探讨
• 培养小学生数学语言的表达能力的实践研究
• 试论新课标下数学教学方法的创新及对策
• 替换策略解决数学问题探析
• 浅谈数学思想之逆向思维
• 关于对《真分数和假分数》教学的前思后想
• 多趣味，方出彩
• 探究如何挖掘学生潜力提高复习效率
• “演”“展”“理”
• 基于信息化视野下小学数学教学模式探究
• 浅谈小学生计算能力的培养
• 新媒体时代数学阅读兴趣的培养策略分析
• 小学信息技术与数学课程整合的策略研究
• 浅论如何培养小学生数学阅读能力
• 新课程背景下小学数学开放式教学探究
• 基于数学核心素养培育重构数学教学模式
• 小学数学课堂教学有效性评价的研究分析
• 探析基于深度学习的小学数学课堂教学
• 浅谈在小学数学学习中如何让学生体验到学习的快乐
• 试论小学生数学思维培养现状及优化策略
• 论小学数学问题驱动深度学习中培养学生的核心素养
• 浅析小学数学教育中独立思考能力的养成策略
• 在小组合作学习中发展学生数学语言能力策略
• 低段语文写话能力培养策略探析