不大会儿bù dà huìr

时间不长。如：～他就回来了。

• 物集中之所
• 物驼
• 物魅
• 牮
• 牯
• 牯牛
• 牯牛拼命
• 牯牛身上拔根毛
• 牯牛身上拔根毛——微不足道
• 牯牛身上拔根毛——微乎其微
• 牯牛身上拔根毛——无关大体
• 牯牛身上拔根毛——毫不在乎
• 牯牛身上拔根毫毛
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• 牲口年轻
• 牲口年龄老
• 牲口拉的两轮或四轮的载重车
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• 牲口的年龄
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• 浅谈小学低年级学生数学课堂倾听习惯培养的策略
• 浅谈如何发挥学生主体性构建小学数学高效课堂
• ‘德育’与小学数学课堂的交融
• 营造良好的师生互动情境，促进学生全面发展
• 让童话故事激活数学课堂
• 关注学习状态 寻找学生学习的真实起点
• 新课标下小学数学作业设计的问题与对策研究
• 生活经验是小学数学课堂活动的双翼
• 创新训练形式 提高口算能力
• 在探索中体验，以活动促发展
• 小学数学小组合作学习数学教学研究
• 关于小学数学体验教学的设计分析
• 审时度势 择时而引
• 小学数学导学教学的探索与思考
• 如何构建生本教育课堂
• 翻转“黑板”
• 充分预设，促进学生自主发展
• 使学生在实践中探索创新，感受数学的魅力
• 导学式教学法在小学低年级数学教学中的应用
• 努力让自己的数学课堂真实有效
• 小学数学学习历程中评价目标及方法的研究
• 小学数学高效课堂教学模式的构建
• 巧妙运用学具操作 提高课堂教学效果
• 构建欢乐的课堂
• 浅析在数学教学中学生良好习惯的培养