画说huàshuō

〈动〉 用图画的形式解释或说明。

• 此问彼难
• 此间
• 此际
• 此颂
• 此颂晨祉
• 此颂燕禧
• 此鸟
• 步
• 步下
• 步云
• 步人
• 步人后尘
• 步伐
• 步伐声
• 步伐整齐的样子
• 步伐矫健，走得飞快
• 步伐，步子
• 步健
• 步光
• 步兵
• 步兵厨
• 步兵归
• 步兵打战时短距离接触，用上了枪刺的枪支格斗
• 步兵直腿直腰的行进步伐
• 步兵酒厨
• cathodes
• cathodic
• cathodically
• catholic
• catholically,catholicly
• catholicalness
• catholicalness'
• catholicalnesses
• catholicalnesses'
• catholicalness's
• catholicism
• catholicization
• catholicized
• catholicizes
• catholicizing
• catholicness'
• catholicness
• catholicnesses
• catholicnesses'
• catholicness's
• catholics
• catholic's
• cation
• cations
• catkin
• 模仿是学会解题的好方式
• 对一道试题的探索和研究
• 对有关垂足三角形的进一步探究
• 多边形的内角和与外角和
• 记一次利用生成性资源的教学
• 探究-数学教学的生命线
• 重视课堂生成的有效性
• 一堂探究课的实践与反思
• 牛顿
• “举一反三”和“举三反一”
• 笛卡尔和帕斯卡
• “非哈佛之人不是人”的流毒
• 渐行渐变
• 挖掘笑话中的数学教育元素
• “可能还是确定”
• 借用定积分证明不等式
• 立足基础　注重探究　彰显能力
• ２００８年全国高中数学联合竞赛试题及解答
• 用ｓｃｈｕｒ不等式——“背景不等式”的背景证明竞赛不等式
• “或”命题的困惑之解惑
• 两圆相减为什么是直线
• 让“美丽”的错误绽放“绚烂”的思维之花
• 学生学习困境的教因分析与对策
• 让学生积极主动有序有效地探究
• 信息论思想在数学解题中给人们惊喜