留病根

指对错误的认识不彻底，改正错误的决心不坚定。

• 一月一页的历书或挂历
• 一月七日
• 一月三日
• 一月三舟
• 一月九迁
• 一月二日
• 一月五日
• 一月六日
• 一月初一
• 一月十五日
• 一月十六日
• 一月四日
• 一月或两月
• 一月穿三十双鞋
• 一月穿三十双鞋——日日新
• 一有举动就招致诽谤
• 一有机会就搬弄是非
• 一望便知
• 一望无垠
• 一望无极
• 一望无涯
• 一望无牙
• 一望无牙（涯）
• 一望无边
• 一望无际
• well-exhibited
• well-expended
• well-experienced
• well-explained
• well-exposed
• well-expressed
• well-fabricated
• well-faded
• well-farmed
• well-fashioned
• well-fastened
• well fed
• well-fed
• well-fenced
• well-fermented
• well-filled
• well-filmed
• well-filtered
• well-finished
• well-fitted
• well-fitting
• well-flanked
• well-flooded
• well-focused
• well-focussed
• “任务驱动”在初中数学教学中的研究与实践
• 对比中发现，甄别中收获
• 基于“问题串”对学生数学思维能力的培养
• 如何在数学教学中渗透转化思想
• 巧用阅读材料激发学习兴趣
• 数学游戏在初中数学教学中的渗透
• 数学语言理解障碍原因分析及教学策略
• 初中数学“真合作”探究
• “学案导学”模式下初中数学自主探究学习的实践与思考
• 合理猜想，严密论证
• 基于过程教学视域下的初中“勾股定理”教学探究
• 基于生活构建知识，基于问题形成能力
• 浅谈初中数学情感与自信心的培养
• 浅谈“掌握学习理论”在初中数学新课程教学中的应用
• 不曾预设的精彩
• 关于初中数学例题及习题教学的探讨
• 浅谈预习背景下数学教学模式的建构
• “以学为中心”的初中数学课堂教学改革的思考与探索
• 立足学生视角，实现教与学的有效对接
• 玩转七巧板
• 基于过程教育的“反比例函数的性质”课例分析
• 三角形中三条高共点问题
• 给作业加点“料”
• 初中数学如何实施分层教学
• 初中数学“问题导学法”探索