畟cè

见“畟畟”。

• 彼此勾结而不团结
• 彼此友善
• 彼此友好
• 彼此友情极为深重
• 彼此双关
• 彼此受限，无法相见
• 彼此合为一体，密不可分
• 彼此合得来
• 彼此同甘共苦
• 彼此呼应，相互配合
• 彼此命运紧密相联
• 彼此和睦
• 彼此和睦相处，平安无事
• 彼此和睦融洽
• 彼此和谐
• 彼此商量、商议
• 彼此喜爱
• 彼此因立场、观点等不同而不共同谋划事情
• 彼此团结而不相互勾结
• 彼此地位或权力平等
• 彼此处于同样困境的人
• 彼此处境的苦乐不同
• 彼此契合，腹心相照
• 彼此对峙，胜负未决
• 彼此对方无助
• nickelite
• nickelization
• nickelized
• nickelled
• nickelling
• nickels
• nickels-and-dimes
• nicking
• nickles
• nickname
• nicknamed
• nicknamer
• nicknamers
• nicknames
• nickname²
• nickname¹
• nicknaming
• nick/pinch
• nick's
• nicks
• nick²
• nick¹
• nicotine
• nicotined
• nicotineless
• 以生为本，构建“真学课堂”
• 基于“过程教育”的“一元二次方程的解法”教学实录及说明
• 挖掘教材资源，开展“实验与探究”教学
• “走”出提问误区，“问”出课堂精彩
• 拨开云雾见真相
• 浅谈初中数学解题教学策略
• 建构问题意识，提升有效教学
• 生活原型：给儿童一个理解数学知识的支点
• 游戏教学
• 初中数学教学中提高学生合作学习成效的途径
• 浅析数学习题教学过程中综合素养的提升
• 用“提问”激活数学课堂
• 教学技巧 关于培养学生“数感”的再思考
• 数学“有效课堂”的要素探寻
• 数学教学：迈向艺术的醇然之境
• 谈初中数学教学中学生的反思
• “过程教学”使数学课堂更有效
• “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
• 构建“自主探究”的数学课堂
• 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识
• 建构“绿色数学”教学的精致化实践
• 计算课应该关注什么
• 初中数学“微研究”的思考与实践
• 创新
• 在数学活动中让学生成为学习的主人