略摸儿lüè mōr

同〔撂摸儿〕。如：～有点儿歪。/～知道点儿。

• 不太合乎礼仪道德标准
• 不太妥当
• 不太明亮的月亮
• 不太明亮的月光
• 不太长的时间
• 不失为
• 不失口
• 不失圭撮
• 不失旧物
• 不失时机
• 不失时机尽情享受快乐
• 不失毫厘
• 不失秦欢
• 不失铢黍
• 不失锱铢
• 不失黍累
• 不失黍絫
• 不夷不惠
• 不夺其时
• 不夺农时
• 不奇怪
• 不奇特
• 不奈之何
• 不奈何亡可奈何
• 不奈烦
• unambiguously
• unambitiously
• unambitiousness
• unambitiousnesses
• unameliorable
• unameliorated
• unameliorative
• unamenably
• unamendable
• unamending
• unamiableness
• unamiablenesses
• unamiably
• unamicabilities
• unamicability
• unamicable
• unamicableness
• unamicablenesses
• unamicably
• unamorous
• unamorously
• unamorousness
• unamorousnesses
• unamortized
• unamplifiable
• 小学数学课堂提问的思考
• "数形结合”在小学数学概念教学中的应用
• 以“学”为核心 我们该怎样“教”
• 数学绘本：让数学课变得有趣生动起来
• 在绘本操作中触摸“变与不变”的数学规律
• 数学绘本教学，让理性数学邂逅感性图画
• 如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
• 核心素养下提高小学数学改革有效性研究
• 数学课堂练习要讲究匹配
• 如何为学生带来更为优秀的小学数学课堂教学
• 简谈小学数学概念教学的巩固与拓展
• 注重体验层层推进借助操作充分感悟
• 且行且试，让“错误”生花
• 反思与重构：MPCK视角下的数学概念教学
• 数学绘本：赋予儿童数学概念学习生长的力量
• 情境导引：建构数学深度学习范式
• 基于“核心素养”，培育学生数学思考力
• 探寻数学课堂转型的时代密码
• 立足“三个维度”，深度实施数学实验教学
• 交互式电子白板在小学数学课堂中的运用
• 小学数学“学导式”低年级课堂教学评价语言的实施
• 基于学生视角引导数学学习
• 提升专注力，低年级数学课堂研究的“焦点”
• 数学模型的内涵特质、表征方式及其建构运用
• 精心设置问题情境，打造数学高效课堂