病体日痊

用于问候对方疾病痊愈，早日康复。

• 夸大渲染
• 夸大的言辞，大话
• 夸大而不切实际地谈论
• 夸大而不切实际的谈话
• 夸大荣耀
• 夸夸其谈
• 夸夸其谈，能言善辩
• 夸夸而谈
• 夸夺
• 夸奇
• 夸奇斗巧
• 夸奇斗异
• 夸奖
• 夸奖称美
• 夸奖称许
• 夸奖称赞
• 夸奖赞许
• 夸奖赞赏
• 夸好
• 夸妍斗艳
• 夸姣
• 夸娥
• 夸娥二子
• 夸嫮
• 夸尚
• quasi-rejected
• quasi-reliable
• quasi-reliably
• quasi-relieved
• quasi-religious
• quasireligious
• quasi-religiously
• quasi-remarkable
• quasi-remarkably
• quasi-renewed
• quasi-replaced
• quasi-reported
• quasi-required
• quasi-rescued
• quasi-residential
• quasi-residentially
• quasi-resisted
• quasi-respectable
• quasi-respectably
• quasi-respected
• quasi-respectful
• quasi-respectfully
• quasi-responsible
• quasi-responsibly
• quasi-responsive
• 小组合作探究教学模式对数学能力培养的研究
• 数学教学中小组合作学习存在的问题及指导策略优化
• 初中数学几何证明解题思路探析
• 从错误中学习
• 反思几何解题培养思维品质
• 数形结合，开放互动，追求适切
• 目标引领教学设计，活动打造高效课堂
• “慢”中求“实”，打造自然课堂
• 提升能力的复习课教学设计
• 关联同类最值问题，经历变式拓展过程
• 从草稿纸中发现的数学问题
• 情有独钟，演绎精彩
• 全面剖析初中数学分类讨论思想教学
• 数学学科知识教学与核心素养培养的关系探究
• 借助“导学案”，引领学生自主探索与发现规律
• 从核心素养角度看初中数学思维方式的培养
• 初中数学有效备课的实践性思考
• 初中数学理解性教学实验研究
• 问题解决及其在初中数学教学中的实践、反思
• 以问启知 以知启智
• 关注审题环节，提升教学实效
• 基于“问题解决”的初中数学教学原则及案例研究
• 数学学科在学生理性精神形成中的作用分析
• 培养学习品质 助推素养形成
• 文化与知识同行