生气时去踢石头——痛的是自己的脚

喻生气的受害者还是自己。

• 精明练达
• 精明练达，能洞察一切
• 精明细心
• 精明老练
• 精明能干
• 精明能干，各方面都应付周全
• 精晃晃
• 精晓
• 精曜
• 精朗
• 精本
• 精材
• 精条条
• 精果
• 精核
• 精楷
• 精气
• 精气心腑
• 精气神
• 精气神儿
• 精氣
• 精汰
• 精沐
• 精油
• 精洁
• non-voter
• nonvoters
• nonvoting
• non-voting
• nonvulgarities
• nonvulgarity
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• nonwashable
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• nonwatertight
• nonwavering
• nonweakness
• nonweaknesses
• non-welsh
• non-welshes
• nonwestern
• nonwesterns
• nonwetted
• nonwhaling
• 勾股定理的物理方法证明
• 运用“思维图象法”开展高中物理《动能定理应用》的教学
• 习题课上“教”转化为“学”的探索
• 综合运用物理科学方法探究感应电流的方向
• 借鉴美国教材优化高中物理例题教学的实践
• 中美高中物理主流教材引言的对比分析
• 对微课的制作与使用的思考
• 物理复习教学中当显化方法教育
• “5E”教学模式在高中物理教学中的实践应用
• “板块叠加”模型的思维误区与思路引导
• 用光致变色材料描绘平抛运动轨迹
• 基于互联网平台的物理习题设计原则
• 探讨高中物理参照物问题的解题思路
• “绳上运动合成与分解”的分类例析
• 利用位移关系求牵连速度
• 再谈《对一道力学题的求解及感悟》
• 基于践行物理核心素养的《牛顿第三定律》教学设计案例
• 问题情境教学在《加速度》概念教学中的应用与反思
• 掌握受力分析方法提高解题能力
• 课堂探究模式的建构例谈
• 爱因斯坦与引力波发现的科学逸闻三则
• 理论联系实际、从课堂走向生活
• 巧用数学极限思想处理高中物理教材中“变”的问题
• 对一道热学错解题的辨析
• 从习题错解中反思楞次定律的理解与活用